国培计划中小学数学特岗教师培养模式研究

随着近年来贵州省逐年加大对基础教育事业投资和加强对一线特岗教师的职业素质培训以来,国培计划为填补教育空缺,提高教师队伍素养带来了极大地推动。从教学一线看来,由于培训时间短,课程设计单一,相关考核指标适用性不强等因素影响,很多小学数学特岗教师在经过培训后并未获得太大收获,无法将教学培训经验转化到自身教学互动中来,本文将结合一线小学数学教育发展实况,结合自身多年来养成的基层教育管理经验,对国培计划下小学特岗数学教师的培养模式进行研究分析。