多元欣赏,滋养审美感知力

儿童美术的多元欣赏,对其早期综合素质的培养,有着积极和潜在的教育价值。它是审美感知由被动注入向主动获得的滋养过程,是单一理解、直观感悟向多端解读、情感想象的架构过程,是对作品内容感知和形式的感知同步发展、互为补充的过程。遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》的理念和要求,通过学习和解读,我们开展了幼儿美术多元欣赏的实践探究活动。