高中历史教学中学生人文素养培养探析

在高中历史教学中培养学生人文素养对学生日后成长为有益于社会的人才有着较为深远的意义。高中历史教师可以从以下两方面来培养学生人文素养：培养学生追求真实、不断创新探索的求知意识，培养学生在社会实践中尽责奉献的服务意识。

体验式教学在高中历史教学中的实践探究

随着新课程改革的逐步深入,体验式教学得到了人们的普遍重视,这种教学模式主要依靠师生的互动交流与教师的科学引导,达到师生情感交融的目的,在增加学生情感体验的同时激发学生的学习积极性,并为学生创造了大量的实践机会,培养了学生的实践精神。体验式教学实质上就是利用教师的引导,调动学生的学习积极性与主动性,使学生在自主学习过程中感受一定的情感,形成团队合作意识,可以收到较好的教学效果。

高中历史教学中学生核心素养的培养路径分析

随着新课改的程度不断加深,以生为本被提及的频率也在不断增加,大家越来越重视对于学生核心素养的培养。历史学科饱含着珍贵的历史事件,蕴含着丰富的优秀文化,对于学生历史观念的正确形成具有深远的影响。强化对于学生历史核心素养的培育不仅是时代发展的大势所趋,更是让学生了解珍贵历史发展历程的重要抓手,可以让学生的历史视野更加开阔。基于此,文章立足于高中历史的教材内容,深入探究学生历史核心素养培育的相关举措。

高中历史学科核心素养教学策略探微

2017年8月我国教育部制定全新的《高中历史课程标准》,明确强调发展学生历史核心素养教育理念,要求课程将培养学生核心素养作为重点目标,实现学生全面发展。对此,本文则从多个角度分析其具体策略,望给予高中历史教师提供教学参考。