分层异步 各得其所——个性差异教学模式在高中外语课堂训练活动中的应用

个性差异教学模式以学生发展需要为中心 ,通过学生、教师、材料三要素多维互动 。

校园英语文化建设实践

校园英语文化给学生提供贴近他们实际、贴近生活、贴近时代的丰富真实的课程资源，是校园文化的有机组成部分。学校可尝试从观念文化、制度文化、环境文化、活动文化、课堂文化等五个方面创建小学校园英语文化，全面提升学生英语素养。

弹好英语阶梯式口语训练的三步曲

在英语口语教学中,教师应根据学生的思维和心理特点,制定科学的训练方法,循序渐进地进行训练。为了提高学生的口语表达能力,围绕新教材的教学内容,我们采用阶梯式口语训练(即“Three Steps”)方法,收到了良好的教学效果。 一、创设语境,鼓励学生“敢说” 初学英语的学生。

译林版《英语》四年级下册Unit 3 My Day

一、教学内容 本节课的教学内容为译林版《英语》（三年级起点）四年级下册Unit3MyDay，本单元的主要话题是谈论一天的作息时间安排。本节课为该单元的第二课时，教学内容涵盖SongTime、Checkout Time和FunTimeZ个板块。