论新课程理念下的初中数学课堂教学的有效性

1注重情境创设的有效性 创设数学学习的良好情境，已成为广大数学教师的共识，并已形成一定的理论认识与实践经验．新教材最大的特点之一就是许多知识的引入和问题的提出、解决都是在一定的情景中展开的．因此，精心创设情境是提高数学教学有效性的一项重要策略．通过创设情境，能唤起学生学习情趣，点燃学习数学的精神火种．实现情境创设的有效性应做到下面两点：

三角形周长面积平分弦最值探讨

笔者曾在文[1]上对“三角形面积平分弦的性质”进行了探索,并在文后提出了问题“平分三角形的周长的线段中最大(小)者有怎样的性质?”文[2]对此进行了研究,并在文后也提出了一个问题“

一个几何不等式的证明

题目:设a、b、c表示△ABC中∠A、∠B、∠C所对的边长,形内任意两点P1、P2到A、B、C三个顶点的距离分别为a1、a2,b1、b2,C1、C2.求证:

加强中学生学法指导的认识与实践

加强中学生学法指导的认识与实践江苏滨海县八巨中学顾立佳，陈增洪学法指导，顾名思义，即对学生进行学习方法的指导。实践证明，学生缺乏科学的学习方法是目前难以提高教学质量的原因之一。因此，如何加强中学生的学法指导已成为教育改革的一个重要方面。从理论上讲，学...

试论中学数学例题的教学层次

众所周知,教材上的例题是教材的重要组成部分。通过例题的教学,向学生传授知识及思想方法。为了激发学生的学习兴趣,培养他们的解题能力,以至提高教学质量,必须重视和抓好例题的层次教学这一环节。本文就自己的教学实践谈些拙见,以求教于数学津梁。

初学几何三步曲

同学们初学几何普遍感到:几何概念多、定理(性质)多、证明方法难.那么.怎样才能学好几何,顺利地进入几何“王国”呢?这里告诉同学们应唱好“三步曲”.一、莫畏难初学几何.正像幼儿学走路一样,动不动就会“摔倒”,摔倒了如果能重新站起来.

根的非对称式值的两种求法

所谓根的非对称式,就是结果不能用两根和（x1+x2）及两根积（x1x2）的结构式来表示.如已知方程 x2-3x+1=0的两根为而x1,x2,求 x12+3x2的值.这里 x12+3x2就是关于 x1、x2的非对称式.如何求根的非对称式的值呢?这里向同学们介绍两种方法,供学习参考。

培养学生自学能力的途径

有识之士预言,未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。由此看来,培养学生自学能力是非常重要的,它是为21世纪培养合格人才,及早扫除未来文盲的必要途径。本文试就培养学生自学能力的途径略呈浅见,供大家参考。 一、组织学生制定切实的自学计划 军事上不打无准备之仗昭示我们,学生也不可无准备学习。制定好切合自身实际的学习计划,

抛物线的两个性质及应用

设抛物线y=ax^2+bx+c(n≠0)与x轴的两个交点为A、B、顶点为C，则有：

“五严”背景下初中教学质量管理的实践

为进一步规范办学行为,全面实施素质教育,江苏省教育厅等四部门于2009年6月联合下发了《关于进一步规范中小学办学行为,深入实施素质教育的意见》,对规范中小学办学行为作出了五个方面的严格规定(以下简称"五严")。尤其突出了严格控制学生在校集中教学活动时间和严格规范考试管理:非住校生不得组织上晚自习,

稳操胜券的诀窍

做游戏是同学们熟知的活动,通常情况下游戏都是公平的.那么,在游戏规则下又如何取胜呢?这里面有很多奥妙,本文结合实例告诉你一种稳操胜券的方法和诀窍.

让素质教育走进数学课堂

一、堪忧的现状 1.据某专项调查!有70％的在职人员认为,离校后的工作、劳动和生活中,数学用处不大;有80％的人认为,学数学是为了考试升学;有50％的人认为,如果考不上中专或大学,毕业后数学没有多大用处。 2.电视台播放某大奖赛实况。

三角形模型及其应用——以线段及其和(差)最值问题为例

线段及其和、差的最值问题,是近几年中考数学试卷中出现的常见题型,这类问题涉及的知识点多,破解方法灵活多变,技巧性强.本文探讨如何构建三角形模型,并借助三边关系的极端位置(三点共线),寻求破解线段及其和、差最值问题的一般思路和方法.

55千克→ 85千克→55千克,我的健身减肥之路

往期,“我的健康之路”的讲述人大多是患有慢性病的中老年朋友,而这期我们介绍的讲述人是一位年轻人,她曾经因为贪吃,体形逐渐臃肿,原本就有的偏头痛也因体重的增加而频频发作,经常身心疲乏、情绪低落。后来,她走进了健身房,科学地健身锻炼,不仅恢复到了原来理想的体形,偏头痛的老毛病也不药自愈了。让我们一起来听一听这位年轻人健身减肥的故事吧。