柯尔文手势在小学音乐教学中的运用策略探析

作为一名小学教师,教学中会发现很多孩子存在节拍不稳、歌唱不准、乐理知识匮乏等问题.音乐属于每个人,如何通过音乐教学,赋予孩子们享受音乐的能力引起了小学音乐教师的关注,本文结合我国小学音乐课本,抓住小学生活泼好动的天性,探究了柯尔文手势在音乐课堂上的运用策略.

新政策下中小学音乐教学的现状研究

通过设计调查问卷和采访相关人员的方式,对音乐课程设置、师资配备、教材更新和学生音乐素养4个方面进行调查,并从应试教育及素质教育两个角度出发,针对音乐进中考的新政策进行问题研究,从而发现了两个方面的问题。