门诊分诊工作中采用导医分诊服务规范化管理的效果分析

目的:探究门诊分诊工作中采用导医分诊服务规范化管理的效果。方法:参考对象具体构成为:医院门诊患者,组别类型为:对照组、实验组,各组中收纳样本数为41例;常规指导在对照组中开展,导医分诊服务规范化管理在实验组中开展,就2组不良事件发生率、分诊准确率,满意度情况展开比较。结果:(1)关于护患纠纷、投诉等不良事件发生率,在实验组抽取门诊患者检测后,其具体数值和对照组相比,实验组表现更低,分诊准确率中,实验组VS对照组,测定值居更高水平;(2)满意度方面,常规指导数据、导医分诊服务规范化管理数据有意义,且后者较前者高,实验组门诊患者具备优势。结论:导医分诊服务规范化管理,有较高应用价值;不仅能够预防护患纠纷、投诉等不良事件,降低发生率,而且能够提高门诊分诊准确率,患者满意度,值得大力推广。

追踪结合标准化分诊法在外科门诊护理中的应用对策

目的:分析追踪结合标准化分诊法在外科门诊护理工作中的应用对策与效果。方法:将400例在上海市嘉定区中医医院外科门诊就诊的患者随机分为对照组(200例,应用传统护理分诊法)与观察组(200例,应用追踪结合标准化分诊法),对比两组患者护理效果。结果:观察组对护理工作的满意度评分明显高于对照组患者,且护理人员实施追踪结合标准化分诊法后,分诊差错发生率显著降低(P<0.05)。结论:追踪结合标准化分诊法的应用,对提高门诊患者就诊满意度、避免分诊差错事件发生十分有利。

幼儿科学学习活动课程游戏化探索

科学学习活动是学前教育的重要组成部分,肩负着激发幼儿科学兴趣,培养幼儿科学情感,初步培养幼儿科学素养的教育使命。科学学习活动课程游戏设计和创新实践,能够引领教师从更多视角展开教育活动,丰富教师科学教学手段选择,为幼儿学习科学提供便利条件和学习兴趣,启蒙幼儿科学学习思维,提升幼儿综合素养,促进幼儿身心的健康成长。