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基于深度学习的高中生物学教学策略——以“基因突变”教学为例
1
作者
顾综勤
《新课程研究》
2023年第17期10-12,共3页
深度学习关注学生在学习中的进阶发展,注重培养学生学科学习的关键能力。这与当下的高中生物学教学目标不谋而合。因此,文章简单分析深度学习的概念,同时结合“人教版”高中生物学教材中“基因突变”的相关内容,探究基于深度学习的高中...
深度学习关注学生在学习中的进阶发展,注重培养学生学科学习的关键能力。这与当下的高中生物学教学目标不谋而合。因此,文章简单分析深度学习的概念,同时结合“人教版”高中生物学教材中“基因突变”的相关内容,探究基于深度学习的高中生物学教学策略,指出教师可以通过优化引导、完善教学过程、组织练习活动、梳理知识体系促进高中学生深度学习。
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关键词
高中生物学
深度学习
教学策略
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职称材料
题名
基于深度学习的高中生物学教学策略——以“基因突变”教学为例
1
作者
顾综勤
机构
贵州省织金县第三中学
出处
《新课程研究》
2023年第17期10-12,共3页
文摘
深度学习关注学生在学习中的进阶发展,注重培养学生学科学习的关键能力。这与当下的高中生物学教学目标不谋而合。因此,文章简单分析深度学习的概念,同时结合“人教版”高中生物学教材中“基因突变”的相关内容,探究基于深度学习的高中生物学教学策略,指出教师可以通过优化引导、完善教学过程、组织练习活动、梳理知识体系促进高中学生深度学习。
关键词
高中生物学
深度学习
教学策略
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于深度学习的高中生物学教学策略——以“基因突变”教学为例
顾综勤
《新课程研究》
2023
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