把握提高企业秘书公文写作素养的关键点

在市场发展的大环境下,企业业务开展难度越来越大。为了更好地协助领导管理,企业秘书应对相关工作流程进行优化,积极创新工作模式,在实际工作中有效提升自身素养。与此同时,企业秘书还应该摆正个人思想,对分管工作持负责任的态度,不断强化学习,及时更新知识储备,增强公文写作能力,确保企业最新信息的准确传达,真正实现企业的可持续发展。本文主要就提高企业秘书公文写作素养的关键点展开详细论述。

小学数学教学中的“阅读”指导探微

一、从方法入手：授数学阅读之＂渔＂数学阅读不同于一般的文学阅读和休闲阅读,它要求学生能在较短时间内完成对核心条件的把握和核心关系的梳理。我在教学中认为划批式阅读和提纲式阅读特别重要。就是在阅读时要求学生边理解边把重点知识、关键词语、解题方法或不懂的例题,难以理解的词句用圈点、勾画、批注、标记等几种形式划批出来。这种阅读方法能强化学生对阅读材料的分析与理解。如，在“分数的基本性质”的教学中，经过操作、观察和分析，归纳小结出“分数分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变”后，让学生按照这种方法找出这个性质的关键词“都”“相同的数”“0除外”，明确“分数的大小不变”是有条件的。而提纲式阅读则是让学生带着问题有目的地阅读，以促进学生迅速把握书中的主要意思。如，在教学“分数的基本性质”时，教师可以帮助学生拟订以下的阅读提纲：1．3／4怎样才能转化为6／8和9／127从转化过程中你发现了什么？2．6／8和9／12怎样才能转化为3／47从转化过程中你又发现了什么？3．分析以上两题，你能得出什么结论？二、从日记入手：开数学阅读之“源”数学阅读往往是读写结合的过程，特别是用数学的语言写日记，可以从根本上调动学生数学阅读的积极性和主动性。小学生的数学阅读缺乏自觉性，如果要求学生在数学阅读之后写下他们的感受，以日记的形式记录下来，那么他们势必要仔细地阅读材料，从而达到让小学生认真阅读的目的。因此，教师要指导学生写好数学日记。当然，学好数学日记是有一个过程的。开始写为了提高小学生对数学日记的兴趣，可以允许学生写一些记流水账式的日记，然后逐步要求学生写下数学阅读过程中的发现和感受。如，一位小学生在预习了“5的乘法口诀”后写下了这样的数学日记：书上5的乘法口诀是：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五，五六三十，五七三十五，五八四十，五九四十五。我觉得这样不好记，

成语学习中的科学方法

成语是在语言中经过长期实践，锤炼而成的固定短语，它具有简洁明快、要言不繁、因近取譬、画龙点睛的特点，是汉语词汇中的精华。因而正确地辨析和运用成语也一直是历年高考试卷上的必考内容。

基于单板微机温度控制的一种混合模式

本文从影响控温系统品质指标的两个关键因素入手,结合应用实例讨论。提出了一种以偏差大小分区,将传统的PID控制算法与Bang—Bang控制算法相结合的混合模式。

对小学数学探究教学的一些感悟

教育家施瓦布指出：“如果要学生学习科学的方法，那么有什么学习比通过积极地投入到探究的过程中去更好呢？”然而，什么样的学习内容应该让学生探究、怎样组织教学才能有利于探究等问题依然值得我们去思考、去实践。下面结合笔者的教学实践，谈谈对“探究”的感悟。