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基于学生自然分层的教学策略探究
1
作者
顾翔海
《初中生世界(初中教学研究)》
2020年第11期27-28,共2页
在教学过程中实施“分层递进”教学策略,重点抓住学生个性化的发展目标定位和施教过程的分层,发挥合作小组的作用以及建立差异评价机制等,可以较好地改进课堂教学。
关键词
自然分层
差异教学
小组合作
下载PDF
职称材料
题名
基于学生自然分层的教学策略探究
1
作者
顾翔海
机构
江苏省无锡市长安中学
出处
《初中生世界(初中教学研究)》
2020年第11期27-28,共2页
文摘
在教学过程中实施“分层递进”教学策略,重点抓住学生个性化的发展目标定位和施教过程的分层,发挥合作小组的作用以及建立差异评价机制等,可以较好地改进课堂教学。
关键词
自然分层
差异教学
小组合作
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
基于学生自然分层的教学策略探究
顾翔海
《初中生世界(初中教学研究)》
2020
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