幼儿园体育自主游戏中深度学习的支持策略

深度学习强调引导幼儿进行自主思考、自主创造与自主实践,倡导幼儿作为学习主体,使其在教师的引导下对活动进行深度参与、感知与探究,旨在提升幼儿的思维能力、创新能力。作为幼儿启蒙教育的重要引导者,幼儿园教师应将深度学习的理念融入日常的体育自主游戏中,创造开放、自由的游戏环境,给予幼儿自主选择、自主思考、自主创造的机会,为其提供丰富的活动材料,提升幼儿的身体素质与认知水平。

浅谈幼儿园美术区域活动材料有效投放与应用

每个幼儿存在一定的个体差异,统一的标准对于幼儿创造性的发展具有很大的阻碍作用,同时会使幼儿丧失对艺术学习的兴趣。合理优化区域活动材料投放,对幼儿兴趣的培养以及活动质量的提升都有很大的帮助。因此,美术区域活动材料的投放应该让幼儿在轻松愉快的环境下,自主、自发地进行艺术创作,从而挖掘他们的创造潜能。

陶行知教育理念在幼儿园民间体育游戏中的参透分析

陶行知是我国著名的思想家及教育家,在教学理念中他提倡:"生活化的、学做合一的教学模式"。而"学做合一"思想就是要把学到的知识与社会生活相联系,能用知识指导实践、能用生活实践贯穿学习。本文主要就陶行知教育理念如何在幼儿园民间体育游戏中有效参透进行了简单的分析,希望可以为教师们提供教学参考。

浅谈多媒体在幼儿园教育教学中的应用

随着信息技术的发展,多媒体技术在各个领域都有了非常好的应用。尤其在幼儿园教学工作中,教师通过借助多媒体,可以将幼儿教学知识更形象化,帮助幼儿理解学习内容,而且这一教学方式完全符合幼儿好奇、喜欢玩的特征,可以吸引幼儿的注意力,使其对学习内容充满兴趣,实现高效教学。本文分析了在幼儿教学中应用多媒体技术的优势,并对多媒体在幼儿园教学中的应用策略进行了探讨。

陶行知理论在幼儿园民间游戏高跷中的运用

陶行知教育思想在历史发展进程中有着重要影响力,对于幼儿园民间游戏的创新运用,正可以将陶先生教育理论与游戏相融合,其效果对幼儿孩子身心发展是有益的。对此本文做出了以下论述。