让阅读走进体育课堂

体育新课程标准的基本理念是坚持“健康第一”的指导思想，激发运动兴趣，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容。实施新课程对教师提出新的要求，赋予了新的历史重任，教师面临更大的考验与挑战，需要教师自身不断努力、成长与发展。在探索体育课堂教学的实践中，每个人都有自己的认识和体会，我认识到在上好每一节体育课的同时，不但让学生学到体育技能，增加体育意识外，还应让学生明白有关体育技能的道理，也就是常说的知其然，还要知其所以然。要让学生明确其相关技能的道理，教者就必须指导学生走出教材，去阅读相关知识，丰富自己的知识面，增进对体育知识的认识水准，这样才能真正实现新课程标准所要求的学校体育是终身体育的基础，塑造学生优秀的社会情感，以至于形成良好的人际关系及良好的社会适应能力，培养学生终身体育的意识。

提高体育课堂教学有效性的尝试

有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律条件下，以尽可能少的时间、精力和物力投入。取得尽可能高的教学效果，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。体育课堂教学是学校体育工作的主要方面，它是训练学生运动技能，增强体质。锻炼体能，促进学生德育、智育、体育、美育等方面都得到发展的重要基地。因此，提高体育教学的有效性．是贯彻教学方针，培养建设合格人才的具体体现。笔者结合实际谈个人的几点做法。

构造对偶式解决三角函数求值问题

在解决三角函数求值问题时,根据式子的结构特征合理构造对偶式,可以快速巧妙地解决一些较为复杂的三角函数问题.文章结合典型例题,介绍如何通过构造对偶式解决两类三角函数求值问题.

麦田的守望

麦田的麦子收割了又播种了。岁月如梭，光阴似箭，孩子渐渐长大了，而麦田旁那孤独的背影却在渐渐老去。