基于翻转课堂的语文教学策略刍论

翻转课堂是互联网时代背景下应运而生的一种新兴教学模式,其意义在于将教与学翻转过来,能激发学生学习热情,调动学生学习的积极性,提高教学效率和教学质量,有利于培养学生自主学习能力和自主探究能力。运用翻转课堂开展语文教学要设置自主学习板块,设置全面互动环节,建立学生反馈机制,设立课堂监督部门。

关注语用能力 培养核心素养——以统编教材三年级上册《司马光》的教学为例

小学语文深度学习主要集中在小学生语言文字运用能力和批判性思维能力的培养上,这是一种高阶思维下的理解性学习,强调批判理解、内容整合、迁移运用等。在教学《司马光》一课时,教师从目标导向、发挥想象、多元融合、有效拓展等方面建设开放而有活力的语文课堂,在锻炼学生语言能力的同时,培养了学生的思维能力,提升了学生的语文素养。

别具慧眼看教育——教师要做“七十二变”的孙悟空

陶行知说：＂教育是什么？教人变!教人变好的是好教育。教人变坏的是坏教育。活教育教人变活。死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。＂陶先生为此还找出了一位学变的典型———孙悟空。作为教师,我们要学习孙悟空敢于变的精神。

满园春色关不住,一枝红杏出墙来-浅谈课堂教学中如何培养学生的学习兴趣

心理学上给兴趣下的定义是：兴趣是人对认识和活动的需要的情绪表现,是积极探究事物的认识倾向.此定义看起来似乎颇为深奥晦涩,如果直白点说,那就是：兴趣可以激发情感、培养意志,唤起某种动机、改变某种态度,从而激励学生学习的积极性与主动性.古往今来,凡是事业有成者无一不对自己的事业有着一种热爱和浓厚的兴趣.比如赫赫有名的数学家陈景润先生,一位屈居于6平方米小屋的数学家。

浅谈小学中年级语文课堂阅读兴趣激发艺术

当前,很多学生不愿意上语文课,语文课之所以让学生丧失兴致,是因为学生是被动的参与阅读。而真正的语文阅读教学是要让学生＂主动＂地阅读,对文本进行研究和考察。

浅谈如何进行高效率的小学语文课堂

随着人类社会突飞猛进的发展,教育事业备受人们的重视。在素质教育背景下如何进行高效率的小学语文课堂教学,使学生养成自主学习的良好习惯。众所周知,高效率的课堂必须“以人为本”,要让学生成为课堂的主体,教师的一切活动是为学生的学习服务的。培养学生养成良好的学习习惯和科学的获得知识。提倡探究式学习和小组合作的学习,建立良好的师生关系,通过师生合作,让学生学有所知、学有所用。