“微”空间 “大”阅读——基于微信的第二学段“四学一会”式课外阅读操作策略研究

为提高学生的阅读水平,教师要鼓励学生进行有效的课外阅读,形成良好的阅读习惯。我利用微信创设"微空间"——班级阅读打卡群,实现语文课外阅读学习的大空间。"微"打卡播下"乐学"之种,"微"推荐萌发"巧学"之芽,"微"创作绽放"善学"之花,"微"评价收获"思学"之果,激发阅读兴趣,提升阅读品位,在阅读中实现自我学习和语文综合素养的发展。

“私人定制”育人才——五年级期中质量绿色评估实践研究

本课题立足多元智能理论及学生各方面发展需求,有机摄取教育部"绿色评价指标体系"相关内容,以留小五年级学生为例,在实践中探寻有效的期中质量绿色评估系统,并取得初步成果。活动中,打通了各个学科的界限,学生的各方面素质得以提升,学习兴趣日趋浓厚,为后续教育打下了坚实的基础,切实践行"轻负高质"。