Sn-Cu系无铅钎料的研究现状与发展

介绍了无铅钎料应用时应该满足的基本要求和Sn-Cu系无铅钎料的国内外研究和应用现状,概述了Sn-Cu系无铅钎料润湿性能、物理性能、力学性能等方面的一些特点,分析探讨了Sn-Cu系无铅钎料存在的不足,详细阐述了添加不同合金元素(如Bi、Ag、Ni、RE等元素)对Sn-Cu系无铅钎料性能的影响规律,并对Sn-Cu系无铅钎料的应用前景和发展方向进行了展望。

硅对SAl5356铝合金焊丝显微组织和性能的影响

研究了硅对SAl5356焊丝及其焊接的5083铝合金焊缝显微组织及力学性能的影响.结果表明,Si元素含量在0-0.12%时,随着Si元素含量的增加,SAl5356焊丝及其焊接接头强度稍有升高,塑性稍有下降;当Si元素含量高于0.12%时,随着Si元素含量的增加,SAl5356焊丝及其焊缝组织中含硅粗大相增多,焊丝拉伸性能下降,硬度不均匀性加剧,焊接接头强度及弯曲性能变差.特别是当Si元素含量超过0.2%后,合金中含硅粗大相在晶界处富集,与α（Al）基体构成鱼骨状共晶组织,焊丝及其焊接接头力学性能下降更加明显,铝线材的强度比峰值下降了约12%,断后伸长率下降了约45%.因此从提高SAl5356焊丝及其焊缝性能角度考虑,Si元素含量不宜超过0.2%,以控制在0.12%以内最佳.

表面阳极化铝型材焊接工艺研究

对表面阳极化铝型材分别在不同母材表面预处理和采用不同填充材料情况下的焊接工艺进行了试验研究。结果表明 ,采用钨极氩弧焊方法 ,在两种预处理条件下 ,用 Al- Si焊丝施焊获得的接头组织致密 ,未发现有气孔、夹杂和微裂纹等缺陷 ,接头性能明显优于用纯

Ga元素含量对银钎料组织及性能的影响

研究了Ga元素的添加对B17Ag Cu Zn Sn钎料固液相线温度、铺展性能、显微组织以及钎焊接头抗拉强度的影响规律.采用火焰钎焊方法,得到H62黄铜与304不锈钢的对接接头.结果表明,随着Ga元素含量的增加,B17Ag Cu Zn Sn钎料固液相线温度出现下降,在母材表面的铺展性能有所上升,B17Ag Cu Zn Sn-2Ga钎料铺展试验中出现"润湿环"现象.Ga元素的添加改善了银钎料的显微组织,当Ga元素质量分数为2%时B17Ag Cu Zn Sn钎料组织细小均匀.此外,采用该系列钎料钎焊黄铜和不锈钢时,得到了致密无缺陷的钎焊接头,当B17Ag Cu Zn Sn钎料中Ga元素质量分数为2%时,钎焊接头的抗拉强度达到最大值387.2 MPa.

浅谈减负背景下良好习惯的养成

在减负增效的背景下,一线教师都在想方设法给学生减学习负担、减学业负担、减心理负担。然而减负增效是一个系统工程,减负不一定能够增效,只有通过增效才能更好地落实减负。因此,在"减"的同时,我们更要注意"增",要增加学生的思想品质的教育,增加学生良好的学习习惯的养成教育,增加对学生学习方法的指导,这样才能够更好地进行增效。

跨越南太平洋的友谊之行——江苏省侨务访问团访问澳大利亚、新西兰记行

江苏省政府侨办副主任龚世贵、省侨联主席彭钊安等组成的江苏省侨务访问团,于今年3月中旬赴澳大利亚、新西兰进行了友好访问。 访问团在澳大利亚、新西兰期间,前后走访了六个城市,会见了七个侨团,拜访了我国驻澳大利亚、新西兰大使馆和两个总领馆,拜访了一些华人实业家和有关人士。访问期间,共接触各方面人士一百余人。所到之处,均受到热情接待,在交流中增进了友谊。

导学案设计的逻辑起点:从学出发——以一节课为例,谈基于脑的导学案再设计研究

近年来,我校数学组一直在开展＂导学案＂的教学实践,并初步形成了＂导学案＂的基本框架：学习目标、学习重难点、课前导学、知识建构、基础训练、拓展延伸.其中＂课前导学、知识建构、基础训练、拓展延伸＂是四个基本环节.目前,我校申报的课题＂3B教育理念在小班化学科教学中的应用研究＂,已获准立项为江苏省＂十二五＂规划课题.所谓3B教育理念,是指基于脑、适于脑和发展脑的教育.

导学案牵手多媒体,让小班化数学学习更有效

21世纪的教育追求＂人人都能受到良好的教育＂。小班化教育是当代教育改革的发展趋势,是实施素质教育、个性化教育的一项重要改革举措。它强调让每个学生受到充分的教育,强调因材施教和发展学生的个性,强调让每个学生全面而又富有个性地发展。

5CrNi4Mo模具钢选区激光熔化增材制造组织演变及力学性能研究

利用选区激光熔化(SLM)增材制造技术成功制备了5Cr Ni4Mo模具钢试件,研究了激光成形5Cr Ni4Mo模具钢的相变过程及其机制,分析了激光线能量密度η(激光功率与扫描速度之比)对SLM成形件致密度、显微组织和力学性能的影响规律。研究表明:过高的η(387.5 J/m)引起球化效应,使得成形件内部含有残留孔隙,成形致密度降低;过低的η(155.0 J/m)导致熔体润湿性较低,成形致密度较差。将η优化为258.3 J/m时,成形试件加工缺陷减少,成形致密度提升到98.12%。激光加工的快速冷却作用易导致马氏体相变;原始粉末中的Mn、Ni、Cr等合金元素可以增加过冷奥氏体的稳定性,降低马氏体临界冷却速度,从而确保了马氏体转变的顺利进行;随着η的降低,马氏体组织发生明显的细化。当η=193.8 J/m,成形试件具有较高的显微硬度(689.5 HV0.2)、较低的摩擦系数(0.44)和磨损率[2.3×10^(-5)mm^3/(N·m)]。

进一步改革和完善党的领导方式和执政方式

改革和完善党的领导方式和执政方式,对于推进社会主义民主政治建设具有全局性作用。正确解决当前这方面存在的问题,必须树立正确的执政理念,坚持依法执政。

TiC/Inconel 718复合材料选区激光熔化成形的热物理机制

建立了Ti C/Inconel 718复合材料体系选区激光熔化三维有限元模型,在考虑了相变潜热,热传导/对流/辐射多重传热机制和随温度变化的热物性参数条件下,使用ANSYS二次开发语言APDL实现了高斯激光热源的移动,并利用"生死单元"完成了多层多道的能量加载,研究了其选区激光成形的热物理机制。结果表明:温度变化率与工艺参数(激光功率和扫描速度)存在正对应关系,最高可达7.03×10~6℃/s。当扫描速度过快(300 mm/s)或激光功率过低(50 W)时,获得的熔池温度低(1991℃),液相存在时间过短(0.29 ms),而且液相量少,粘度大,不利于液相金属在粉末间隙中的铺展和润湿,易于在制件中形成不规则孔洞,增加制件孔隙率;在优化的工艺参数P=100 W,v=100 mm/s下,重熔深度(15.1μm)、重熔宽度(35.0μm)、液相存在时间(1.2 ms)、熔池最高温度(2204℃)和温度变化率均较为合适,易于获得冶金结合良好的SLM制件。对Ti C/Inconel 718混合粉末进行了选区激光熔化实验,验证了模拟结果的正确性。

与其费力挖陷阱不如轻松架云梯——“完全平方公式”教学改进的启示

与其教师费力挖陷阱，学生学得痛苦无兴趣；不如教师轻松架云梯，学生学得快乐有成就．

例说“留白”在数学教学中的应用

"留白"是国画中的一种手法,即在整幅画中留下空白,给欣赏者以无限广阔的想象空间,让心灵在泼墨山水间纵横驰骋.在传统的数学教学中,教师总是希望通过讲课来解决所有的问题.但是,实际上,由于教师包办太多,面面俱到,过于注重教学的"实在"。