试论当代中国马克思主义理论的主题

试论当代中国马克思主义理论的主题顾荣福，周纪良党中央对当前正在深入开展的邓小平建设有中国特色社会主义理论的学习、研究和宣传提出了要抓住主题、把握科学体系的明确要求。为此，深刻理解和准确把握好理论主题有着重要的理论意义和实践意义。一、主题的提出和回答弄...

科技教育是实现转变经济增长方式的关键

党的十四届五中全会提出了实现两个根本性转变的目标,即从传统的经济体制向社会主义市场经济体制转变,从粗放型的经济增长方式向集约型转变。经济增长方式从粗放型向集约型的转变必需从科技教育着手。

加深理解邓小平理论体系的主题

(一)什么是社会主义、怎样建设社会主义?这是邓小平建设有中国特色社会主义理论所要回答的首要和根本问题,也是贯穿建设有中国特色社会主义理论体系的主题。十几年来,邓小平一再提出要把什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题弄清楚。早在1980年会见赞比亚总统卡翁达的谈话时就指出: '经济处于停滞状态总不能叫社会主义。

建立国际新秩序的远见卓识

80年代末以来,世界形势和国际格局发生了一系列转折性的变化。随着东欧的剧变,德国的统一,华约、苏联的解体,二战后建立起来的美苏为代表的东西方对峙、对抗的雅尔塔体制已告寿终正寝,世界进入到一个新旧格局转换的过渡时期。历史的发展证明,早在80年代中期起。

科教兴国的逻辑起点

科教兴国的逻辑起点○蒋佩芳顾荣福世纪之交的世界，充满机遇与挑战，国际竞争日益激烈。中国靠什么来取胜？党中央、国务院明确作出“科教兴国”的战略决策，这是中华民族谋生存、求发展，实现伟大复兴的重大举措。探讨科教兴国的逻辑起点，有助于进一步树立科教意识，使...