培养幼儿数感的思考

数感是人的一种基本数学素养,它是建立明确的数的意义和有效地进行计算等数学活动的基础,是将数学与现实问题建立联系的桥梁。儿童数感发展的好否与儿童以后的数学成就密切相关,是儿童理解更高级的数和数学关系的基础。如何在数学学习活动中培养幼儿的数感是众多幼师共同关心的话题。以下是我在实践中获到的一些方法和启示。

有趣的“科普小足迹”

虞永平教授有关“幼儿园课程资源开发和利用”的课题中认为科普馆（博物馆）是儿童学习的一个重要场所，是重要的课程资源之一。科普馆（博物馆）是立体的百科全书、实物的图书馆、民族记忆的殿堂。依托街道科普微循环的资源优势和隔壁的市“水之韵”科普馆，在开展有趣的“科普小足迹”的活动中，有效结合了幼儿园、家庭、社会资源与学习环境，将教育环境开放，开发幼儿园课程资源,实现幼儿园教育活动的多样化、生活化、游戏化。