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基于过程教育的“矩形(第1课时)”课例及分析
被引量：
1
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作者
顾谦勇
《中学数学（初中版）》
2016年第2期25-27,共3页
一、背景介绍 《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称＂课标（2011年版）＂）倡导过程教育,以全面发挥数学的育人功能.但在以浙教版义务教育教科书数学八年级下册第五章第1节＂矩形（第1课时）＂为载体的＂多人同课异构＂式...
一、背景介绍 《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称＂课标（2011年版）＂）倡导过程教育,以全面发挥数学的育人功能.但在以浙教版义务教育教科书数学八年级下册第五章第1节＂矩形（第1课时）＂为载体的＂多人同课异构＂式的教研活动中发现,课堂教学普遍与过程教育存在偏差,也没有体现以学为中心的思想.
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关键词
浙教版
网上查阅
同课异构
课堂教学
轴对称图形
课例
以学
分类讨论
思维策略
重要研究对象
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职称材料
题名
基于过程教育的“矩形(第1课时)”课例及分析
被引量：
1
1
作者
顾谦勇
机构
浙江省宁波市华茂外国语学校
出处
《中学数学（初中版）》
2016年第2期25-27,共3页
文摘
一、背景介绍 《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称＂课标（2011年版）＂）倡导过程教育,以全面发挥数学的育人功能.但在以浙教版义务教育教科书数学八年级下册第五章第1节＂矩形（第1课时）＂为载体的＂多人同课异构＂式的教研活动中发现,课堂教学普遍与过程教育存在偏差,也没有体现以学为中心的思想.
关键词
浙教版
网上查阅
同课异构
课堂教学
轴对称图形
课例
以学
分类讨论
思维策略
重要研究对象
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
基于过程教育的“矩形(第1课时)”课例及分析
顾谦勇
《中学数学（初中版）》
2016
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