大学英语教学与支架式教学模式

本文对支架式教学模式的概念、教育学理论基础、内容及在大学英语教学中的应用作了全面的论述。

大学英语听力教学中的元认知策略及其训练

元认知是认知主体对自身认知活动的认知。元认知能力直接影响着学生的自主学习能力,从而影响学生听力水平的高低。元认知策略对大学英语听力教学有着重要启示,在听力教学中应用元认知策略,可以提高学生自主练习听力的能力,增强听力的独立性和自觉性,从而最终使学生成为独立、自主、高效的学习者。本文对元认知、元认知策略及其训练进行了全面的论述。

英语写作中的语义过渡方式

英语教学的目的是培养学生对语言的运用及实践交际的能力,在大学英语教学中更应重视对学生写作能力的培养。学生写作要连贯、流畅表达自己的意图和观点,选取一定的语义过渡方式是关键。

大学英语素质教育谈

本文根据国家教育法规定的教育方针及教育部《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》,遵循"以人为本"和"科学发展观"的精神,结合我国现行教育现状,对素质教育的宗旨、内容进行了全面的阐述,并对素质教育的缺失和弊端作出深刻的分析,提出实施素质教育的指导思想和大学英语教学中实施素质教育的看法。

建构主义与双语教学

双语教学是中国21世纪教育发展的方向之一，而构建主义是双语教学的教育学理论基础。本文封指导双语教学的教育学理论、双语教学模式及中国双语教学的现状与发展进行了探讨。

论双语教学

双语教学是我国教育发展的方向。本文对双语教学的必要性、双语教学的含义、教学模式及我国双语教学的现状与发展进行了探讨。

“两访两创”活动与学生专业思想发展的相关性研究

高校"两访两创"活动不仅是加强高校党建和大学生思想政治教育工作的重要手段,也有助于学生树立正确的专业发展观。本文通过定量与定性研究发现该活动与学生专业思想发展之间具有显著的相关性,有助于提升学生对专业的融入度、认识程度以及专业学习兴趣和信心。同时发现,对于专业志向坚定和有一定专业基础的学生来说,"两访两创"活动对他们的专业思想发展的促进效果最为明显。

全球化视野下中医药院校的英语教学

中医在我国有着非常悠久的历史,它是中华民族的文化瑰宝,集中体现了我国传统文化特征和价值取向,蕴含着独特的哲学思想和人文精神。习近平主席[1]曾指出:'中医药学凝聚着深邃的哲学智慧和中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验,是中国古代科学的瑰宝,也是打开中华文明宝库的钥匙。'中医药文化的传播,自然离不开我国高等中医药院校这个大舞台。而中医药院校人才培养的综合素质直接影响着中医药文化传播的进程和未来[2]。为此。

基于互联网络环境下的大学英语自主学习研究

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。大学英语自主学习的现状不容乐观,存在的问题有:缺乏明确的学习目标、不善于制定学习计划、自控能力缺乏;互联网络环境下大学英语自主学习能力的培养要注重:帮助学生树立自主学习的观念、充分利用互联网络资源、自主学习中心的开发和维护等。

“一带一路”战略视野下湖北中医药文化对外传播研究

中医药文化是我国传统文化的核心组成部分与杰出代表。湖北中医药文化源远流长,在我国中医药文化整体格局中占有重要的分量。在我国崭新的"一带一路"战略背景下,在湖北中医药文化对外传播历史研究的基础上,加强湖北中医药文化对外传播的顶层设计,打造李时珍中医药文化国际名牌,推进中医药文化海外机构建设,对推动我省中医药文化的国际交流与传播具有重要的现实意义。

“一带一路”战略视野下李时珍中医药文化对外传播构想

李时珍中医药文化是我国传统医学文化的杰出代表,其对外传播有着悠久的历史,受到世界广泛的认可。在我国"一带一路"的国家战略背景下,为使文化交流更好地服务我国政治经济外交的大局,我国中医药界应加强中医药文化对外传播与"一带一路"战略对接的学术研究,创新中医药文化对外传播的路径,拓展李时珍中医药文化内涵,提升李时珍中医药文化国际学术影响力。

我国“中医外交”初探

近年来我国政府采取了一系列措施推动中医药"走出去","中医外交"的呼声越来越高。中医药倡导的价值体系具有很高的普适性,深度契合了我国传统的外交理念。随着我国越来越多参与中医药国际合作,我国外交人士在越来越多外交场合宣传中医药文化,中医药走进越来越多外国政要的医疗保健生活,"中医外交"实践取得了一些可喜的成绩。当然,"中医外交"还存在概念不成熟等问题。

《本草纲目》译介中的若干问题探究

中医药作为我国传统文化的重要组成部分正向世界展现出其旺盛的生命力。在以往译介中医药典籍时,译者讨论较多的是《黄帝内经》,《本草纲目》却未受到译者应有的重视。通过对比研究发现,《本草纲目》之所以未能如《黄帝内经》得到翻译界广泛的关注,主要是由于其成书年代、侧重点、对药物的分类、行文特点,甚至中西文化差异等所导致,弄清这些可以对症下药,做好《本草纲目》的译介与传播工作。

中医药院校双语教学的问题和对策

中医药院校开展双语教学工作是为了培养具有国际交流能力的复合型创新型人才,并促进中医药的全球推广。然而双语教学在各中医药高校的实施过程中却遇到了教材不适、师资匮乏、学生水平参差不齐等问题。笔者分析了中医药院校推行双语教学所出现问题的原因,并提出改进的对策,以促进中医药院校双语教学水平的提高。

基于互联网络环境下的大学英语自主学习研究

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式,联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中说到:"未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人",因此,自主学习能力的培养已成为21世纪人类生存的基本能力。21世纪的教育领域,现代信息技术已对传统的教学模式、教学方法提出了挑战,如何在现代信息技术高速发展的今天,培养学生的自主学习能力必将是一个重要的课题。

中医药国际化背景下中医药院校《中医英语》课程建设研究

中医药国际化的进程需要大量具备国际交流能力的中医药人才,中医药院校的《中医英语》课程是为祖国培养具备中医药对外交流人才的重要途径,也是时代发展所需。

中医国际传播视角下的中医英语教学改革初探

"一带一路"国家战略的深入推进,给中医国际传播带来了空前机遇,也给中医院校的复合型、外向型中医人才培养提出了更高要求。在这一过程中,中医英语教学无疑发挥着重要作用。作为一门具有交叉学科属性的新兴学科,中医英语教学虽历经二十多年发展,但其在教材建设、教学模式、教学内容、以及师资队伍建设等方面仍存在一些问题,使其无法完全胜任新时代中医复合型人才的培养需求。因此,未来的中医英语教学,应正视现有的不足,并结合时代的发展要求,进行行之有效的改革,以更好地推进中医国际传播。

中医基础理论数词术语的基本特征及其英译

数词术语是中医基本理论术语中特色突出的一类。文章选取87个中医基础理论数词术语作为研究对象,并自建小型术语语料库,在统计和分析各个数词术语词频与分布特点的基础上,详细描述了中医基础理论数词术语在指称、修辞、构词、文化、翻译等方面的基本特征,并探究了中医基础理论数词术语的翻译特点。