让课堂“活”起来,让学生“动”起来

作为小学英语教师,应充分了解儿童的年龄特点和爱好,设计灵活多样的教学方法和手段,优化课堂教学策略,以“激趣”为出发点、手段和目的,充分发挥学生的主体性,让课堂“活”起来,让学生“动”起来,以提高课堂的教学效率。主要从巧设导入、多变方式、简笔助阵、创设情境、运用多媒体五个方面对小学英语的教学策略进行探索和优化。

备好课才能上好课——成人中专教学备课的体会

教好课是教师教好学生的基本表现,教师只有教好课,才能在学生中树立威信,而教好课的先决条件又在于备好课。下面我结合教学备课实践,就提高备课质量浅谈一点体会。

对于小学英语教学提效的思考

2001年我国在小学阶段全范围地开设了英语课程,这不仅为英语的教学提供了更为广阔的环境,而且为学生今后的英语学习奠定了基础。但是在实际的教学过程中,不难看出期间也暴露了不少的问题。那么,当前问题突出表现在哪些方面？作为小学的英语教师,又该如何进行有效的改善,弥补不足,提高小学英语的教学效率呢？对此进行了简要的思考。