“双减”政策下提高小学数学教师教学效能的策略

小学数学教师的教学效能关系着“双减”政策的落实,影响着学生的学习效果及小学数学教育事业的发展。只有培养好教师,关注教师的自我发展,使其以爱心、责任心、积极心应对教学,才能为国家和社会培养出优秀的人才。同时,教师的教学效能关系着教师自身的专业发展。针对小学数学教师教学效能低的现状,探索有效的策略刻不容缓。教师只有不断努力进取,提升自我的教学效能,才能更好地为小学数学教学服务,推动“双减”政策的完美落地,实现小学数学教育事业的持续、稳定开展。

如何构建有灵魂的数学课堂

尽管我们的教师天天讲教改、日日忙教改，付出了许多心血和劳动。然而，毋庸讳言，如今的课堂越来越陷入“教师难教、学生难学、生气式微、效率不高”的窘境。许多学生感叹：“苦莫苦于上课，累莫累于作业，