教学新时空——名师课堂的启示

由于各地教学资源的不均衡和各科目重视程度的不平等，我们的美术教学存在着比较严重的地域差异，教学新时空给了我们教师把握教育动态、了解教学先进理念、提高教师自身素质和专业素养的崭新平台，让我们足不出户就能了解最新最先进的教学信息。

初中段“蓝印花布”美术乡土课程的学法研究

南通的蓝印花布是劳动人民智慧和辛劳的结晶,它有着清新朴素的蓝白两色,有着传统吉祥寓意的图案构成,我们应该继承和发扬蓝印花布的这一传统。在体育、艺术2＋1背景下,如何让学生在初中阶段学好蓝印花布相关知识,是美术老师必须研究的课题。初中段“蓝印花布”美术乡土课程的学法研究,应该是全方位的研究,研究现状,研究可行性,研究教材设计,研究学生个性特点,研究替代材料等。要让我们的学生更好地学好知识,让教师在教与学中不断去发现,去更好地培养人才。

当蓝印花布遇上美术课

在探究蓝印花布过程中,笔者看到了蓝印花布独特的蓝白之美,于是考虑把它和平时的美术课融合起来,提高学生的审美能力和艺术素养。但如何将蓝印花布自然而然地融入美术课堂又是一个难题。因此,文章深入浅出地阐述把蓝印花布融入美术课堂的几个途径,通过实践证明:当蓝印花布遇上美术课确实能收到意想不到的效果。

美术教研课的教学反思探讨

美术教研课应注重学生的情感升华、图片资料的搜集要有针对性、教师要把复杂的问题简单化、教学也应有发散性思维,从而让学生学会在生活中善于观察和分析,认识设计的成功与不足,提高审美能力,培养设计素质.

探究美术教育的认知价值

在国家不断提倡素质教育的背景下,美术教育成为素质教育的重要环节。初中美术教育要帮助学生了解美术教育的认知价值,养成良好的行为习惯,形成正确的三观。该文从初中美术教育的认知价值角度出发,阐述初中美术教育在审美、空间、形象、技术以及社会方面的认知价值。

初中美术素质教育的方案探索

随着教学改革的不断发展，初中美术教学水平也有了很大的提高。相对于应试教育来说，素质教育更能从根源上解决初中生能力不足的问题。本文从五个方面来讨论初中美术素质教育的实践问题，并对初中美术素质教育的方案进行了解答。

初中美术课室外摹写自然的教学优势

摹写是初中美术教学中经常采用的手段,但是教师很少选择带领学生到室外绘制大自然的方式,学生用自己的眼睛观察世界的能力无法得到充分锻炼,这是我国美术传统教学模式下容易被忽略的一个环节。按照新的课程标准对美术学科的要求,培养的学生要具备一定的创造力,为了转变教师过度注重绘画技巧而忽视创造性的思想观念,笔者结合教学要求,谈谈室外摹写自然的教学优势。

中学美术教学中的爱国主义教育渗透

爱国主义教育,是中学美术教学的一项重要任务。在中学美术课的教学中,通过欣赏美等审美教育和表现美等课业实践,开辟一个贯穿爱国主义教育与继承发扬民族传统优秀文化相结合的教育新天地。

从篆书的发展看中国书法艺术的生命力

中国书法艺术最早开始于甲骨文,而甲骨文是篆书中的一种。篆书在中国书法艺术中一直是极为重要的一种书体。篆书艺术的兴衰,往往和其他几种书体携伴同行,只不过有时一前一后罢了。从殷代文字记载中甲骨文的使用,到汉代篆书的衰落,篆书经历了千余年的漫长岁月。无论是刻在龟甲骨上,铸在钟鼎铜器上,又或者是用毛笔书写于在绢帛之上,其书艺之精湛,应用之广泛,时间之久长,在先秦文字中的重要性,都可见一斑。到了汉代,由于新书体的兴起,篆书逐渐衰落。然而,这只是暂时的衰落。在往后的2000多年中,又出现了以邓石如、李阳冰等大师为代表的几个篆书复兴时期。直到今日,篆书仍具有无限顽强的生命力,继续在当代书法艺术领域绽放光芒。