现代农业园区发展现状与对策——基于苏州现代农业园区的调查

以苏州78家66.67 hm2以上农业园区作为研究对象,对苏州农业园区建设和经营现状与制约因素进行实证分析。结果表明,苏州农业园区主要采用"区镇合一"的管理体制,市场化运行机制尚未建立,农业产业化程度较低,专业化服务能力普遍较弱,经济效益总体情况良好。但园区之间差异明显,社会效益不是很理想,大多数园区在生态效益方面成效显著,科技创新和成果转化能力普遍较弱。苏州农业园区面临的最为突出问题主要表现在缺少大型龙头企业、人才匮乏、农产品精深加工程度低、缺乏市场化的技术创新机制、资金筹备困难和缺乏市场化运行机制等。针对存在的问题,从近期、中期、长期不同层面,提出了促进苏州农业园区发展的对策建议。

校企合作失灵:原因和矫正措施

职业教育的性质和使命决定了校企合作的必要性,然而在实践层面上,职业教育校企合作普遍存在"学校热、企业冷"现象,即所谓的"校企合作失灵"。作为营利性组织,企业参与校企合作本质上是向职业院校提供合作教育服务。成本收益分析可以刻画出企业提供合作教育服务的行为特征,并构建出合作教育服务供求模型;在此基础上,可以发现企业供给合作教育服务不足的原因是正外部效应和不确定性;欲矫正校企合作失灵还需要在政府管制和财政补贴方面作出努力。

绿色食品经济与农业可持续发展研究

我国经济目前已步入新常态,供给侧改革背景下我国农业生产也要求提高技术含量、产品质量和环保能力,社会人均收入的提高也使得消费者对于健康农业食品的需求有所增加,由此绿色食品经济目前面临着广阔的发展机遇。然而我国绿色食品产业目前还远不够成熟规范,主要体现在与可持续发展理念契合度不佳,尚难以满足市场对健康食品的需求,而且也缺乏高效整合产业链的绿色农业龙头企业。所以对于绿色食品经济与农业可持续发展进行研究有着提高我国绿色食品经济发展能力的现实意义。该文首先概述了绿色食品经济与农业可持续发展理论,分析了绿色食品经济可持续发展的关键因素,论述了我国绿色食品经济发展存在的问题,最后提出了我国绿色食品经济可持续发展的路径。

博弈视角下农产品双渠道供应链的协调路径构建

本文首先对我国现有的农产品双渠道供应链模式进行分析,随后采用"囚徒困境"的博弈论方法深入分析农产品供应链各节点单次、重复交易,结果表明,无论是线下还是线上渠道,都需要一种合乎常理的利益协调机制,这将有益于整个农业的健康、稳定发展。最后提出了农产品双渠道供应链协调构建的路径选择。

农村公共品供给与农村经济发展契合性及融合机制研究——以江苏省为例

近年来,随着我国农村公共品供求不平衡的现象不断加剧,我国农村地区的经济发展受到了一定程度上的影响,例如农民生产积极性下降、资源分配不合理、基础设施不完善等。文章以江苏省为研究对象,在对其农村公共品供给与经济发展理论契合性论证的基础上,采用文献综述与实际分析相结合的研究方法,发现两者在实际融合过程中存在的供给不足影响经济稳定发展、供给不合理与经济需求不匹配等问题,得出农村公共品供给与农村经济发展是相辅相成的,农村公共品能够为农村经济发展提供基本的保证,反过来农村经济发展也能够加大农村公共品供给的层次与规模的结论。

瘦肉精事件对猪肉产业链价格波动的影响

以瘦肉精事件为例,应用猪肉零售价格、批发价格、生猪价格时间序列数据,采用历史分解法实证分析瘦肉精事件对猪肉产业链价格传导和调整的影响。结果表明,瘦肉精事件对不同环节价格的影响不仅方向有所不同,大小也有显著差异,而且对每个环节的价格冲击效应的大小和方向也随时间发生动态变化。这表明瘦肉精事件对各环节的价差有显著影响。研究结果对于发挥猪肉市场体系的效率与公平功能有着重要意义。

日本农业教育培训经验对我国新型农民培训的启示

开展新型农民培训是全面推动社会主义新农村建设的迫切要求,是推进农业现代化的必要条件。本文借鉴了日本农业教育培训的经验,提出我国应尽快建立和完善新型农民培训的法规保障体系和培训运行机制,提高新型农民培训的效能。

初中生数学学习错误产生的归因分析

初中生在学习数学时难免会发生各种各样的错误,教师要善于分析错误发生的原因,这样才能在教学过程中"照方抓药",对学生施以针对性的引导,促使他们高效完成纠错工作.

苏州农业职业技术学院 农科教+产学研 力促农民致富

苏州农业职业技术学院是一所隶属于江苏省农林厅并拥有近百年历史的农业类普通高等学校，学院设有农业工程系、园林园艺系、食品工程系、经济贸易系、电子信息技术系、人文科学系、成人教育部、农业部苏州培训中心和江苏省太湖常绿果树技术推广中心、园艺中心、实验农场、“三农”工作研究所等教学、科研、技术推广单位。

情境认知理论在初中数学教学中的实践与探索

情境认知理论在教学中的应用，给学生建立了一个熟悉的教学氛围，不仅将抽象的教学内容具体化，又极大地激发了学生的主体参与性，形成了教与学的完美结合。本文结合初中数学教学，对情境认知理论在其中的应用进行了实践与探索。

乡镇财政支持现代农业发展的思考——以苏州市东山镇为例

现代农业的发展是一项涉及领域众多、任务艰巨、投入较大的复杂工程。本文分析了东山镇现代农业发展中存在的问题,提出了财政支持乡镇现代农业发展的措施。

试论新课改下初中数学生命化课堂的构建

初中数学新课程标准指出：数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展．这正是新课程标准对数学生命化课堂最好的诠释．数学课堂应该融入到学生的生活当中去，闪现生命的光环．只有创建了开放的、有意义的、“生活化”的课堂文化。才能真正的数学课堂充满生命的活力，并且经久不息．

经济发达地区新型农业经营主体粮食作物生产效率比较——以苏州地区为例

通过对江苏省苏州地区家庭农场、专业合作社以及专业大户的抽样调查,采用数据包络分析法对这些经营主体的粮食生产效率进行评价。结果表明,专业大户和专业合作社的技术效率相对较高,家庭农场的技术效率最低;规模效率最高的是专业大户,其次是家庭农场,最低的是专业合作社;在追求粮食产值最大化的过程中,3种经营主体均不同程度地在粮食播种面积、劳动总工时、农业生产总成本等要素投入方面存在冗余;劳动力投入比例过高和农业生产总成本过高分别是导致专业大户和家庭农场粮食生产效率不高的主要原因,而粮食播种面积投入过剩和农业生产总成本过高则是导致专业合作社粮食生产效率不高的主要原因。

试析开放式基金的优势及风险

通过分析开放式基金的优势和投资风险,提出了投资开放式基金时应注意的技巧和策略。

校企合作的企业决策模型--基于成本和收益的理论分析

职业教育的性质和使命决定了校企合作的必要性。然而在校企合作的实践层面上,普遍存在"学校热、企业冷"的现象。从企业目标和本质出发,把企业参与校企合作教育视为人力资本投资行为,并以人力资本理论为基础,通过对企业参与校企合作教育的成本收益分析,构建了一个企业参与合作教育决策的理论模型,并分析了模型的实践含义。在此基础上进一步分析了企业参与合作教育的不确定性因素,并应用风险调整现金流量法对模型进行修正。基于理论模型,以内部报酬率作为企业决策的主要指标。文章结尾剖析了影响企业参与校企合作的主要因素。

农业科技园区面临问题和制约因素的实证分析——基于苏州的调查数据

以产业集群竞争力GEM模型作为分析框架,应用描述性统计分析、配对T检验和LOGIT模型等分析工具,对苏州农业园区调查数据进行分析。结果表明,缺少大型龙头企业、人才匮乏、人才引进困难、农产品精深加工程度低、没有市场化的技术创新机制、资金筹备困难、没有市场化运行机制是苏州农业园区面临的主要制约因素;如果不考虑园区本身的特征,资源与设施、机制体制是制约园区经济效益的决定性因子;产业链是制约园区社会效益的决定性因子。

完善乡镇生态补偿体系的对策研究——以苏州市东山镇为例

生态补偿是调节经济活动外部性、保护生态系统结构稳定、提高生态系统服务功能的重要经济手段。乡镇生态系统服务功能突出,生态补偿机制的建立和完善尤其重要。本文阐述了东山镇生态补偿的基本情况,分析了东山镇生态补偿中存在的问题,从财政角度提出了进一步完善乡镇生态补偿体系的对策。

苏州农业园区化程度评价及其对农业现代化的贡献

作为农业现代化的主要模式，苏州现代农业园区的建设和发展得到了地方政府的大力推动。通过园区面积、总产值等占全市农业的比例定量描述苏州农业园区化程度；以《苏州市率先基本实现农业现代化指标体系》作为标杆，定量评价苏州农业园区在苏州市农业现代化和保护发展“四个百万亩”进程中的贡献。结果表明：按面积计算的苏州农业园区化程度约为20％；农业园区对提高“高效设施农（渔）业面积比重”“粮食单产”“全市无公害绿色有机食品基地占耕地、水面的比重”和“农业适度规模经营比重”4项现代化指标的作用显著，贡献度接近20％或以上；农业园区对提高“农民人均纯收入”“农户参加农民专业合作经济组织比重”“农业科技进步贡献率”等指标的作用不是很显著，贡献度在3．5％左右；此外，农业园区在保护和发展“四个百万亩”中的作用还非常有限，约为22％～23％，因此改进的空间还很大。