从学生的反馈信息看高中思想政治课教学内容的完善

高中思想政治课教学内容的确定,当然要以社会政治、经济的要求和一定社会生产、科学技术发展的需要为主要依据。但影响教学内容的因素是多方面的,特别是学生主体的需求和对教学内容的反馈。本文就学生对高中思想政治课教学内容的反馈信息,对教学内容的完善,提一些看法和建议,以引起同行们的讨论和研究。

有效整合信息技术 拓展教育时空

信息技术的飞速发展，推动世界步入了一个数字化的时代。当人类步入信息化社会，教育改革与发展便面临诸多重大的挑战。伴随着教育走内涵发展之路，如何实现教育现代化，办人民满意的教育？这些都需要我们找到一个坚实的“支点”——教育信息化。而在教育信息化领域，如何有效整合信息技术，拓展教育时空，是学校管理者亟需研究的课题。

“两史一情”教育的实践

对青少年进行中国近、现代史及国情教育不仅需要教育者的自觉性和事业心,更需要有一些具体的可操作的方法。我校的具体操作方法是: 一、把开展近、现代史及国情教学和学校的中心工作——教学结合起来。 第一,在各科教师学习国家教委《中小学加强中国近代、现代史及国情教育的总体纲要》的基础上,根据总体纲要所布置的目的要求,了解并掌握各学科应讲授的教育要点,并在各学科的德育教学计划中都把近、现代史及国情教育放在突出的位置上。

中学思想政治课课堂教学结构初探

《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》中指出:“我国现行的以马克思主义为指导的思想品德和政治理论课的课程设置、教学内容和教学方法必须进行认真的改革,这已成为培养一代有理想、有道德、有文化、有纪律的建设人才的迫切任务之一”。中学思想政治课的课程设置、教学内容和教学方法的改革,大都通过课堂教学才能达到.因此,只有对中学思想政治课课堂教学结构进行理论和实践的探索,找到一种适应中学思想政治课特点的课堂教学结构,才能把中学思想政治课的改革落在实处.本文试图对中学思想政治课的课堂教学结构作一些探索,作为深化中学政治课教学改革的引玉之砖,就教于同行们.

浅论新产生的事物与新事物之间的逻辑关系

新产生的事物和新事物是思想政治课教学经常遇到的两个概念,弄清这两个概念之间的逻辑关系,对思想政治课教学,无疑是有帮助的。有人认为,新产生的事物和新事物之间的逻辑关系就是包含关系,即新产生的事物包含新事物,新事物包含于新产生的事物。用形式逻辑的欧拉图表示则是图(1)。

M7140平面磨床磨头润滑的改进

M7140平面磨床磨头的润滑是通过油杯进行的,存在着磨头前后端漏油及容易抱轴的问题。为此我们采用动压技术代替原来的油杯润滑,并对电器线路作了相应改进,解决了存在的问题。

简论培养学校三支队伍的“四自”精神

一、在学生队伍中培养“自学、自理、自治、自悟”的“四自”精神 （一）自学。学校教育遵循教学相长的原则，必须坚持以学生为主体，教师为主导的正确方向，充分发挥学生的主观能动性。学生则不但要在“教中学”“教后学”，更应注重“教前学”，摸索出适合自己的预习方法，养成良好的预习习惯，形成以学生自学为主，教师教授为辅的学习模式。只有这样使学生通过自己不懈探索，去体悟要领，才能更加加深对知识的理解，才能更加准确地把握知识的精髓，做到举一反三，从而提高学习的能力，进而内化为自觉学习的觉悟。

高精度、节能型恒温恒湿自控系统

一、内容简解恒温恒湿控制系统,是众所熟知的应用于空气调节工程中的设备,也是国内外广泛应用的常见产品。然而,随着当前科学技术的进步和经济发展,都深感原有的恒温恒温控制技术已不能适应现代科学研究,测试分析、标准计量等工作的条件需要,特别是空调室内相对湿度的控制精度。