背景音乐教材的整合与教法探究

背景音乐具有非欣赏性、规范性和功能性等特点。背景音乐的教学要注重教材整合,使其组织结构与呈现方式要有利于激发学生的学习特点;要注重教学结构的优化,循艺术规律,注重感知体验;要探索行之有效的教学策略与方法,积极创设开放的教学情境,营造浓郁的艺术教学氛围,引导学生主动参与艺术实践。

中职《公共艺术·音乐》体验教学建模

《公共艺术·音乐》体验教学是根据学生的认知特点，引导学生亲历审美过程，并建构知识、发展能力、产生情感的活动。开展体验教学要采取有效的教学策略，运用“创设情景，激发兴趣一自主学习，小组合作一感受欣赏，体验感悟一实践活动，拓展延伸”教学模式，可以提高课堂教学的有效性。

基于企业实践的中职“双师型”师资队伍建设的路径探索--以广州市增城区职业技术学校为例

教师下企业实践是培养“双师型”教师队伍的有效措施。近年来,我校根据自身的特点,致力于“双师型”师资队伍建设,探索产教融合,校企合作的双元育人模式,利用大湾区经济圈的有利资源,有效提升学校的人才培养质量。一、学校“双师型”师资队伍现状学校位于广州东部发展经济区,地处大湾区经济圈的中心位置,面向深港澳,具有一定的经济实力背景,但因为一些客观因素,“双师型”师资队伍建设仍存在一定的困惑。