期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
提高课堂教学效率的实践与思考
被引量:
7
1
作者
顾锦秋
《才智》
2012年第24期121-121,共1页
众所周知,课堂效率是英语学习的主阵地,是英语教学活动中重要的组成部分。因此课堂教学效率的高低,直接影响到教学的实现。所谓"有效教学",主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。也就是说,有...
众所周知,课堂效率是英语学习的主阵地,是英语教学活动中重要的组成部分。因此课堂教学效率的高低,直接影响到教学的实现。所谓"有效教学",主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。也就是说,有无进步或发展是教学有无效益的唯一指标。教学有没有效益。
展开更多
关键词
课堂教学
唯一指标
学习态度
多媒体手段
课堂容量
无效教学
课堂效益
复习课
课堂小结
主体性
原文传递
题名
提高课堂教学效率的实践与思考
被引量:
7
1
作者
顾锦秋
机构
大连普兰店市第十四中学
出处
《才智》
2012年第24期121-121,共1页
文摘
众所周知,课堂效率是英语学习的主阵地,是英语教学活动中重要的组成部分。因此课堂教学效率的高低,直接影响到教学的实现。所谓"有效教学",主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。也就是说,有无进步或发展是教学有无效益的唯一指标。教学有没有效益。
关键词
课堂教学
唯一指标
学习态度
多媒体手段
课堂容量
无效教学
课堂效益
复习课
课堂小结
主体性
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
提高课堂教学效率的实践与思考
顾锦秋
《才智》
2012
7
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部