囊性纤维化转运调节因子氯离子通道功能障碍影响小鼠睾丸支持细胞细胞骨架

目的:探究囊性纤维化转运调节因子(CFTR)氯离子通道功能障碍是否影响小鼠睾丸支持细胞骨架。方法:培养TM4小鼠睾丸支持细胞系,用1、5、10、20μmol/L的CFTR氯离子通道特异阻断剂CFTRinh-172分别干预细胞48 h。CCK-8试剂盒检测细胞毒性,细胞免疫荧光法检测TM4细胞骨架蛋白F-actin和Ac-tub的表达。实时荧光定量PCR(q PCR)检测细胞间连接相关蛋白N-钙粘蛋白、波形蛋白、粘着斑蛋白的表达。结果:20μmol/L浓度的CFTRinh-172对支持细胞有毒性。用不同浓度的CFTRinh-172处理TM4细胞48、72 h时,与细胞骨架密切相关的F-actin和Ac-tub的表达随着CFTRinh-172浓度增加而减少(P<0.05)。q PCR实验结果显示不同浓度CFTRinh-172对支持细胞N-钙粘蛋白、波形蛋白和粘着斑蛋白mRNA表达没有显著影响。结论:CFTR氯离子通道对维持正常睾丸支持细胞骨架有着重要作用。CFTR氯离子通道功能的下降以及细胞骨架蛋白表达下调有可能影响睾丸支持细胞的功能,进而影响睾丸的生精功能。

二十二碳六烯酸对大鼠肺动脉平滑肌细胞大电导钙激活性钾通道的影响

目的:探讨二十二碳六烯酸(DHA)对大鼠肺动脉平滑肌细胞(PASMCs)大电导钙激活性钾离子通道(BKCa)的作用。方法:采用酶解法获得单个活性良好的PASMC,PASMCs的BKCa电流变化采用全细胞膜片钳技术记录,PASMCs胞浆内游离钙离子浓度([Ca2+]i)采用激光共聚焦显微镜技术测定。结果:DHA 0.01μmol/L对BKCa无显著激活作用;0.1、1、10μmol/L DHA可显著激活BKCa。不同浓度的DHA(0、0.1、1、10μmol/L)在指令电压为+60 mV时,BKCa电流密度分别为(30.5±6.5)pA/pF、(59.4±5.8)pA/pF、(87.2±4.3)pA/pF和(117.3±7.1)pA/pF(P<0.01)。急性缺氧在指令电压为+60 mV时,BKCa电流密度从(32.7±8.5)pA/pF降低至(11.9±5.8)pA/pF(P<0.01)。DHA(10μmol/L)能明显逆转急性缺氧对BKCa的抑制作用(P<0.01),同时DHA触发PASMCs内[Ca2+]i的增加,最大增加速率为(71.9±4.1)%(P<0.01)。结论:DHA通过增加PASMCs[Ca2+]i激活BKCa,逆转急性缺氧对BKCa的抑制作用,具有舒张肺血管的作用。

小学科学教学如何培养学生良好的环保意识

当今世界的环境问题日益凸出,培养学生良好的环保已经成为小学科学教学的重要任务。要将环保意识渗透到科学知识教学中,让学生在科学探究活动中感受,在课外实践活动中提升。

小学科学课外探究活动的一些思考

小学科学课程以培养学生科学素养为宗旨,而科学素养的形成是以课堂、校园、家庭、社会为载体,是一个长期的过程.小学科学课程能够最有效地综合自然科学各个领域和技术领域中最基础的知识和技能,是一门综合课程,也是一门具有活动性质的课程,能够最大限度地将科学探究活动过程呈现在课程内容中.科学教学不应局限在教材上,不应局限在课堂上,不应局限在科学教师一人身上,科学教学需要拓展,校园、家庭、社会大自然都是学生的大课堂.笔者结合我校科学教学活动的实践,谈谈如何将探究活动向课外延伸.

基于CC2430的车辆无线引导仿真系统设计

本文基于宝贝车机器人,应用无线射频芯片CC2430及Zigbee通讯协议,设计实现了由先导机器人对跟随机器人的实时引导仿真系统。实物模拟了车辆编队自动驾驶,对车辆编队行驶的控制与引导方式进行了初步的探索。

低年级科学教学策略研究

低年级学生的思维方式、行为习惯、注意力等方面与中高年级学生相比有很大差异。一、二年级开设科学课,标志着小学科学课程进入一个跃升发展的全新阶段,对于广大科学教师来说,也是一个大的挑战。在低年级的科学课堂中,肯定会出现不少问题,如教学目标定位不准确、教学方法不合理、课堂管理难度大等。笔者结合实际,谈谈在小学低年级科学教学中的一些策略及做法。

融合与变革:课后服务落地的思与行

课后服务是“双减”政策对中小学校提出的新课题。学校要立足育人目标,基于校情、学情,统筹校内校外,构建个性化、差异化、实践性的课程体系,满足学生“作业、实践、扶弱、特长”等多样化的学习与发展需求。学校优化服务机制,加强动态管理,能提升服务品质,促进学生的多元发展。

实验一得

问题：教科版科学四年级上册“观察更多的溶解现象。有一环节是观察液体之间的溶解和不溶解现象，分别是油和水、酒精和水、醋和水：油和水的相互不溶解、醋和水的相互溶解现象一目了然，但酒精与水的相互溶解由于二者皆为无色透明液体，故靠肉眼不能识别，没有足够的说服力，学生会提出异议。

浪花朵朵——我的科学课堂拾趣

每一堂课都要让学生有笑声，这是我所追求的课堂气氛。幽默的教师，学生最喜欢。请欣赏我们欢乐海洋里的点点浪花……

落叶之谜

科学无处不在,即便是身边的小事也隐藏着大道理。你发现了吗,落下来的树叶总是背面朝上,正面朝下?我们的叶润同学就多了一个心眼,他不仅做了实验进行验证,还灵活地利用网络资源,解答了心中的谜团。你是不是也有类似的科学小论文,或者小发明、小制作……只要是开动脑筋的小创意,就马上送到编辑部吧,下一次让别人来为你喝彩!参与方式:1.寄往编辑部(地址见目次页);2.发邮件给我们:shuxin517@yahoo.com.cn,收到即回复。

地高辛早期干预对低氧诱导肺动脉高压大鼠肺血管重构的影响及其机制

目的探讨地高辛早期干预对低氧诱导肺动脉高压（PAH）大鼠肺血管重构的影响及其机制。方法48只sD大鼠按随机数字表法随机均分为4组并分别进行如下处理：（1）常氧对照组，（2）常氧＋地高辛组，（3）低氧对照组，（4）低氧＋地高辛组。常氧干预大鼠正常氧浓度（21％）仓内饲养，低氧干预大鼠则置于低氧仓内，氧浓度控制（10．5±0．5）％范围内，每日间断低氧8h（8：00—16：00）；地高辛干预大鼠每次人仓前腹腔注射地高辛注射液1．0mg·kg^-1·d^-1，对照组大鼠每次人仓前腹腔注射等体积注射用水。21d后测定各组大鼠肺动脉平均压（mPAP），计算右室肥厚指数[RV／（LV＋S）]，测定管壁厚度占血管外径的百分比（WT％）和管壁面积占血管总面积的百分比（WA％）。肺动脉平滑肌细胞培养采用组织贴块法，细胞增殖及迁移检测分别采用噻唑蓝比色法和Transwell小室法。肺动脉平滑肌细胞收缩表型标志物仅肌动蛋白、调宁蛋白和肌动蛋白相关蛋白mRNA水平检测采用实时定量PCR法。肺动脉平滑肌细胞基质金属蛋白酶（MMPs）分泌水平检测采用Western印迹法。结果低氧对照组大鼠mPAP、RV／（LV＋S）、WT％、WA％均显著高于常氧对照组[（38．5±2．3）比（21．0±1．5）mmHg（1mmHg=0．133kPa）、（42．8±2．6）％比（26．7±1．5）％、（39．3±2．0）％比（17．5±3．3）％、（79．5±5．7）％比（45．7±4．9）％，均P〈0．05]。而低氧＋地高辛组大鼠上述指标均显著低于低氧对照组[（27．3±2．7）比（38．5±2．3）mmHg、（30．9±3．3）％比（42．8±2．6）％、（21．7±3．6）％比（39．3±2．0）％、（56．3±4．7）％比（79．5±5．7）％，均P〈0．05l。地高辛（100nmol／L）显著抑制低氧诱导的肺动脉平滑肌细胞增殖（吸光度值：0．575±0．030比0．747±0．039，P〈0．05），减少低氧诱导的肺动脉平滑肌细胞迁移31．9％（P〈0．05），并抑制低氧引起的收缩表型标志物mRNA表达的下降和MMP-2、MMP-9蛋白表达的升高。结论地高辛早期应用可延缓低氧诱导的大鼠PAH形成及肺血管重构，该作用可能是通过抑制肺动脉平滑肌细胞增殖、迁移、表型转换和MMPs分泌而起作用。

二十二碳六烯酸干预低氧诱导大鼠肺动脉高压的研究

目的 探讨二十二碳六烯酸（DHA）对低氧性肺动脉高压的影响及机制.方法 实验SD大鼠分为常氧组、常氧DHA组、低氧组和低氧DHA组.肺动脉高压模型采用间断低氧法,大鼠肺小动脉形态学采用HE染色,肺动脉平滑肌细胞（PASMCs）采用组织贴块法,细胞增殖及迁移分别采用噻唑蓝比色法和改良Boyden小室法.α-肌动蛋白、调宁蛋白和肌动蛋白相关蛋白（SM22α） mRNA水平采用RT-PCR法.结果 低氧组大鼠平均肺动脉压力[mPAP,（30.1±2.6） mmHg,1 mmHg=0.133 kPa],右心室肥厚指数[RV/（LV ＋S）,（40.4±4.2）％],肺小动脉管壁厚度与外径比值[WT％,（44.6±4.1）％]及管壁面积占血管总面积的百分比[WA％,（81.2±5.4）％]与常氧对照组相比均明显升高[mPAP：（18.4±1.2） mmHg；RV/（LV＋S）：（27.8±1.6）％；WT％：（17.7±3.3）％;WA％：（42.9±3.5）％,P＜0.05]；DHA干预的低氧组大鼠上述各指标[mPAP为（22.7±1.8）mmHg,RV/（LV ＋S）为（34.2±2.2）％,WT％为（21.6±4.1）％,WA％为（52.0±2.9）％]均低于低氧组（P＜0.05）；常氧DHA组,低氧DHA组与常氧组相比,上述指标无显著差别.在体外,DHA能显著抑制低氧诱导的PASMCs增殖、迁移（P＜0.05）.低氧时DHA能促进α-肌动蛋白,调宁蛋白和SM22α的mRNA表达.结论 DHA对低氧所致的肺动脉高压具有较好的抑制作用,其机制可能是通过抑制PASMCs增殖,迁移和表型转换而起作用.

借力课程建设 引领学校优质发展

课程是促进学生发展的重要载体,是学校办学理念、育人目标、教育品质的集中体现。我们青龙小学坚守"静育四海花朵,共享教育公平"的办学理念,致力于课程建设对学校发展的引领与驱动,挖掘课程生长点,探寻课程实施的有效机制,不断寻找适合青小学生个性发展、教师能力提升、彰显学校价值追求的课程建设路径。扎根校情,明晰课程定位我校学生均为新市民子女,来自全国19个省(市),有少数民族学生19人,隶属于9个民族。

强化应用,促进融合,提升学校信息化水平——张家港市塘桥中心小学信息化工作总结

随着信息时代的到来,信息技术已成为当代最具潜力的生产力,信息资源已成为国民经济和社会发展的战略资源,信息化水平也已成为一个地区和城市现代化程度的重要标志。作为社会信息化的一个主要组成部分,学校信息化建设必须进一步加快工作步伐。我校在信息化建设道路上,进行了尝试,取得了一点经验,下面进行具体阐述。一、推进学校信息化,观念先行教育信息化,既是潮流,又是大势所趋。信息化对传统教育的影响是颠覆性的,革命性的。

细胞基因疗法在视网膜退行性疾病中的应用和挑战

视网膜退行性疾病的治疗是多年困扰眼科临床工作者的棘手问题。细胞基因疗法(CGT)是国内外生物医药产业未来发展的主要方向之一。CGT产品运用了生物技术的前沿创新技术,这类产品给现阶段医学无法解决的疾病带来了极大的希望。CGT有望成为治疗视网膜退行性疾病的潜在疗法。本文中笔者总结和评述了CGT应用于视网膜退行性疾病的可行性和安全性,并进行相关信息的扩展。