小学数学计算教学浅析

1 前言 新课改重在实现学生学习方式和课堂教学形式的转变，要求教学朝着自主学习、合作学习、探究学习的方向发展，要引导学生质疑、调查、探究，在实践中促进学生主动地、富有个性地学习。小学数学新课标明确指出：“教学时，应通过解决实际问题进一步培养学生的数感，增进对运算意义的理解。”教学中，教师应以清晰的理论指导学生掌握计算方法，理清并熟练掌握计算方法、运算性质、运算定律以及计算公式的推导方法，培养学生的简算意识。

治理现代化的科学内涵、价值取向以及实现路径

更好的完善和发展中国特色社会主义制度就要全面深化改革,不断地推动社会的治理能力和治理体系现代化.国家治理体系包括生态文明、政治、社会、经济、党建和文化建设等多个领域的法律、机制和体制安排,是一套相互协调、密切联系的国家制度.国家治理的重要组成部分就是社会治理.而现代化社会治理又包括社会治理能力现代化和社会治理体系现代化二个方面.相辅相成和有机整体是社会治理体系和治理能力的基本关系,有了现代化科学的社会治理体系才能诞生更高的社会治理的能力,要想充分的发挥社会治理体系的能力必须不断的提高社会治理能力,不断地完善和健全社会治理系统.解决当前我国社会存在的各种问题,不断地完成既定的目标,关键所在就是社会治理能力的提高,不断地完善和发展社会治理能力体系,将现代化社会治理体系不断的往精细化、科学化、制度化、程序化、规范化,将法治方法、法律制度和法治思维深深的种在社会治理者的头脑中,将中国特色的社会主义制度的优势转为社会治理的优势.要想实现社会现代化的治理,就要求我们要有准确的定位,能够牢牢的猪猪社会现代化治理的科学内涵、基本理念、价值理念、路径和意义,不断地改革和完善社会主义制度,提高社会现代化的治理能力,丰富和健全社会主义现代化治理的理念.