缸内直喷CNG发动机燃烧过程及NO生成率的仿真分析

基于缸内直喷CNG试验样机,在前期燃烧过程可视化试验研究结果的基础上,利用三维仿真软件FIRE建立了燃烧过程的仿真计算模型。在验证模型的基础上,计算分析了不同喷气量对缸内速度场、浓度场、火焰传播速度、温度场和NO生成率的影响。结果表明,当缸内温度大于2 000 K且喷气量当量比为0.8～1范围内时先生成NO,且最大NO生成率出现在放热率峰值之后;当喷气量减小时,放热率峰值降低,NO生成率降低。

柴油机燃烧室结构对混合气形成及燃烧特性的影响

针对已开发的2.0L型高压共轨直喷柴油机燃烧室,利用FIRE软件建立其仿真计算模型,仿真分析了不同燃烧室结构对缸内速度场以及湍流特性的影响,并引入与混合气形成和燃烧过程密切相关的无量纲参数Da数,研究了燃烧室结构形状对混合气形成机理、燃烧过程以及NO和SOOT生成率的影响。结果表明:通过合理设计燃烧室的结构形状可以有效组织混合气的形成和燃烧过程,从而抑制NO和SOOT的生成。

压缩天然气缸内直喷发动机喷射方式对混合气形成及燃烧特性影响的模拟

利用FIRE软件仿真分析了将压缩天然气(CNG)燃料按不同喷射方式直接喷入气缸时对微观物理场及火焰传播机理和NO生成规律的影响。结果表明:CNG燃料的混合气形成机理取决于其喷入气缸后相对缸内空气的分离速度,喷射时刻通过控制喷射过程中向气缸喷入的动能来抑制天然气相对空气的分离速度,从而决定浓度场的分布;当早期喷射时缸内易形成上浓下稀的浓度分布,晚喷射时则易形成下浓上稀的混合气;NO的生成速率取决于当时当地的一定的混合气浓度和温度,当当量比或温度偏离某一范围时NO生成速率几乎为零;而NO的最终生成量取决于NO的生成速率、生成区域面积的大小以及生成反应持续时间。

直喷天然气发动机稀薄燃烧特性的仿真试验

在缸内直喷压缩天然气(Compressed natural gas,CNG)试验样机进行火焰传播特性可视化研究的基础上,仿真计算分析了不同喷射方式和不同点火方式对缸内浓度场、温度场等微观物理场的影响,以及这种微观物理场对NO生成规律的影响。结果表明:缸内浓度场的分布特性直接影响火焰传播速度和温度场,是控制稀薄燃烧过程的关键,可通过喷射方式来控制;点火方式主要改变温度场由此影响NO的生成规律;浓度梯度越大,火焰传播速度越快,稀薄燃烧稳定性越好;通过双点点火方式可以有效控制火焰传播速度。

基于STM32的轴承图像采集与重现系统设计

针对传统的图像采集面临的主要问题,提出了基于STM32的高性价比的图像采集与重现方案。重点介绍了该方案的硬件组成和软件设计,主要设计思想是用STM32读取COMS摄像头OV7670缓存数据,通过串口传送到上位机;在VS2010编译环境下,利用微软Serial Port类实现STM32与上位机的串口通信,以模板填充的方式重现图片。实验结果表明,该系统可以实现轴承图像的采集与重现功能,且重现图像与实际图像吻合,清晰度高,稳定性好,能够满足后续轴承图像处理的要求。

聚α-烯烃合成油加氢工艺的研究

为了提高聚α-烯烃合成油的质量,降低油品的溴值,需要对传统AlCl3络合催化剂聚合反应得到的PAO粗产品进行加氢处理。Pd/Al2O3催化剂作为一种贵金属加氢催化剂具有很好的加氢活性。实验使用Pd/Al2O3催化剂,研究了反应温度、氢气压力、空速和氢油体积比对PAO40和PAO100加氢效果的影响,并得出了相应的最佳加氢工艺条件。

浅谈C语言教学中面临的问题

C语言是计算机专业的一门基础编程语言,也是一门核心课程。但多年来的教学实践表明,学生对这门课程的兴趣并不很大,学习效果也不甚理想。如何在教学中培养学生的学习兴趣,变被动教为主动学,提高学生的编程能力,对提高教学质量至关重要!本文针对这一问题提出了一些C语言教学的改革措施,以提高学生的学习兴趣。针对职业型学校C语言教学中存在的问题进行分析,从思维训练、教学环境、教学内容和实验内客四个方面阐进了改善C语言教学效果的方法。

基于翻转课堂的高职室内PS课程微课设计

随着信息时代的来临,计算机的普及应用,使得信息化渗透到社会的各个领域,影响和改变人类传统的生活/工作方式。高职院校也在不断完善信息化建设,改革传统的教学模式,重视学生的主体地位,有效提高教学效率。信息化教学模式起步较晚,需要大量的时间和精力进行探索,因此高职教育工作者需要对其不断地研究,并取得了相应的成果,比如微课和翻转课堂就是有效的教学模式。该文对"翻转课堂"进行了一个简单的概述,并对其教学目标进行分析,对于"翻转课堂"与微课的有机结合进行讨论,希望为以后的教育改革提供相应的参考意见。

《网页制作》课程中人文精神的培养

数学阅读是学生获得知识和发展思维的重要方法，是依照原有的数学知识能力，通过阅读数学的材料建立起数学的学习方法。分析数学阅读的意义，并提出培养小学生问谚能力的相关对策。

把握学术作品整本书阅读的三个维度--以《经典常谈》为例

作为学术作品的《经典常谈》,其整本书阅读教学可从宏观、中观、微观三个维度去把握。从宏观维度追问学术作品整本书阅读的价值,解决“学什么”的问题;从中观维度思考学术作品整本书阅读的迁移运用,解决“如何评价”的问题;从微观维度进行学术作品整本书阅读的动态引导,解决“怎么读”的问题。三个维度的关注最终目的是要共同构建学生整本书阅读的能力素养。

浅析“城中村”人的日常行为对设计的要求——以昆明市白龙寺村为例

本文就"城中村"现存的问题及改造过程中的问题进行了分析,针对"城中村"现有的公共设施设备等存在的问题,从方便舒适、健康环保、公共设施、规划设计等方面提出了人性化的要求,以体现"以人为本"的城市发展和设计的理念。

“双减”背景下语文作业的设计策略与实施路径

基于统编语文教材以单元组元的特点,语文作业也应该以单元为单位进行设计。以统编语文教材八下第三单元为例,阐述要想设计出目标、教学、评价相得益彰的单元作业,必须解决好三个问题:一是,多元整合,确定单元作业目标;二是,基于文体视角,分层设计作业,给学生自主选择空间;三是,明确细分评价标准,落实多元评价方式。

我国食品检测技术发展现状与展望

随着社会的发展,食品安全受到的关注越来越多。为了更好的满足人们的需求,食品检测技术也在不断的发展更新。本文对我国食品检测技术的发展现状进行了探讨,通过阐述现有食品检测技术的优缺点,对未来的技术发展进行了展望,为进一步搞好我国食品安全检测工作提供了依据。食品安全问题是目前世人关注的重点问题,为了消除食品安全隐患,对食品进行检测成了不可或缺的部分。为了确保食品行业的安全,食品检测技术也在不断的发展和提高。

瞬间的永恒

暴雨瓢泼似的下着,雨点“咚咚”地敲击着屋顶,好像向人们展示它那一副傲然于世的霸王之气。这雨、这声也深深地刺痛了我那颗敏感而又极易受伤的心! 我失败了,彻底地失败了。失败真乃成功之母吗?一次次的失败不由得使我对这谚语产生了怀疑,我茫然了。我问苍天,苍天不语;我问河流,河流只是不断重复着我的问题,向前流去…… “轰轰”,窗外雷声轰鸣,闪电频频,无意间我看到窗外的一棵小树摇摇欲倒……它挺得住吗?我不由得为这棵小树担心起来了,也许是同病相怜吧,我暗暗地为小树祈祷。又是一阵狂风,只见小树东倒西歪,像是失去了重心,我的心好痛啊!小树,你一定要坚持住,决不能倒下,坚持就是胜利……

口腔综合修复技术对牙隐裂治疗的疗效观察与探讨

目的探究口腔综合修复技术对牙隐裂的治疗效果。方法选择牙隐裂患者42例,共44颗患牙。对患牙进行调颌、裂纹处备洞树脂充填、全冠修复等综合修复方法。然后评价治疗效果,并进行为期一年的随访。结果治疗效果达到78.57%。42例中仅有2例治疗无效。一年内共复发3例,复发率为7.14%;其中1个月、3个月和6个月各复发1例。结论口腔综合修复技术对牙隐裂具有明显的治疗效果,复发率较低,无效率较低,值得推广应用。

于富春江畔遇台风

没有谁可以在江浙沪的夏天里全身而退。夏日的室外就像是座无形的牢笼,热得人喘不过气。而终于登上“诺亚方舟”--一辆10人座小巴车,却也闷得很,竞然连呼吸也不自由。好在经历三个小时的颠簸,富春江终于到了。满江的绿意吹醒了我闷热的大脑。

以揭穿“打假牌”为由,限制他人人身自由并暴力索财的行为定性

一、基本案情2016年1月29日下午五点多至2016年1月31日早上六点,犯罪嫌疑人田甲、田乙、耿某、宁某等九人经事先预谋,由田甲组局故意喊专业打假牌的王某、李某、周某、黄某四人来田甲废弃的养鸡场院内推饼,后以打假牌为由限制对方人身自由,并采用殴打、灌芥末油、挨冻等暴力方式迫使对方承认打假牌,在对方承认打假牌后,为取得财物仍采用殴打、灌芥末油、挨冻等暴力方式,直至对方分别向其指定帐户汇款共计79800元,并将79800元全部支取后才放其离开。