试论办学特色与特色学校的关系

试论办学特色与特色学校的关系成都市教育科学研究所顾颉当今，世界基础教育改革的趋势之一是发展教育的民族特色、地方特色和个性特色，为青少年的全面发展和个性健康发展提供更为有利的条件。《中国教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》）明确提出，中小学要＂办出各...

论美育的功能

美育是一种偏重于感性的教育,它弥补了理性教育的局限性,对于发展学生个性和培养创新精神与能力具有独特的功效;能使人的感性和理性协调发展,从而培养健全的人格;能提高整个社会的文明程度,促进社会主义精神文明建设。美育引导人们以审美的态度去对待生活、社会和人生,愉快地生活,享受生命的快乐,从而提升了生活的质量和生命的价值。审美能力是一种创造能力,审美活动是一种创造性活动。

情理交融 和谐灵动——论课堂教学的审美设计

课堂教学的审美设计体现了美育与学科教学的整合,有利于课程改革“三维目标”的达成。课堂教学的审美设计要实现学科目标与美育目标互补、学科内容与美育因素互融、学科学习与审美过程互动。课堂教学的审美设计还要处理好教学的科学性与艺术性、教学的主线与辅线、课前预设与课堂生成、共性与个性需求的关系。其基本模式有“模块型”和“随机型”两种。

对活动课几个问题的思考

对活动课认识的准确与深刻程度决定了活动课符合其客观规律的程度。对活动课的界定应以国家的有关文件为依据。“非学科性”、“实践性”、“自主性”、“创造性”、“课程”是其要义。学科课、活动课、第二课堂、课外活动是相互区别而又有联系的,它们各有侧重地作用于学生发展的不同方面,相辅相成,构成了素质教育的课程体系。应加强对活动课的宣传、学习、研究、师资培训与督导,增加对其的投入,使活动课的质量不断提高。

让美育走进各科教学——论“融入式”学科美育

“融入式”学科美育是指教师紧密结合教学内容，通过审美活动达到美感体验的全面的育人活动。其本质是将美育主动、积极、有机地融入到各学科的教学全过程，变传统的唯智的课堂教学活动，为知、情意互动的求真、立善、创美的全面教育活动，使课堂教学充满魅力。为此，教师应该敏锐、准确地发掘、提炼教学内容中的审美因素，并将其艺术地展现给学生；教师要树立自身美的形象和人格魅力。“融入式”学科美育不仅是学科教学的应有之意，也是美育自身的发展方向和教育创新的需要。

对教育科研课题设计的技术思考

教育科研是教育科学、教育艺术、教育技术的统一。教育科研课题设计是从“技术”的视角看课题,其“成品”是研究方案,其指向是问题的解决。在一些课题设计中存在着感性有余,理性不足;理论较多,“技术含量”不足;泛泛而“研”,聚焦不够;引用较多,少有自己;标新立异,有失严谨的现象。要根据课题设计的基本要求,充实课题设计的技术含量,尝试换位思考,要树立求真务实的科学精神和态度。

对教育科研课题设计的技术思考

教育科研课题设计（以下简称“课题设计”）是研究正式开始之前最重要的准备工作。以往的经验与教训表明，课题设计是否科学、合理、可行，直接影响着研究工作的成败。

成都市“十五”教育科研情况调查报告

对成都市20个区(市)县教研室、部分中小学、幼儿园及其校长、教师的问卷调查结果表明,“十五”期间各区(市)县教研室和学校普遍重视教育科研工作,在组织、管理和指导本地(校)教育科研工作方面做了大量富有成效的工作。调查对象都将解决本地(校)教育改革和发展中的实际问题,提高学校办学水平和教师素质作为教育科研的主要目的。针对当前教育科研存在的问题,对加强成都市“十一五”教育科研工作提出了十项有价值的建议。

思想者的对话——成都市锦江区、青羊区中学校长论坛综述

在推动教育均衡发展的背景下，为促进我市区域间初中校长关于加强学校管理、提高办学水平方面的交流与探讨，为初中校长的成长搭建平台，由成都市教育学会、成都市教育科学研究所联合主办，成都市青羊区教育学会、锦江区教育学会协办，成都市青羊实验中学承办的“思想者的对话——成都市锦江区、青羊区中学校长论坛”，于2008年4月23日在成都市青羊实验中学举行。

感动、快乐，并思考着——读“与教育科研同行——我的研究故事”

写下这个题目，是源于我在读了成都市众多一线教师所写的“与教育科研同行——我的研究故事”后的真实感触，同时也借用了其中不少教师所使用的类似句式。当前，“教师即研究者”(teacher as researcher)，这个源于西方发达国家的口号，作为教师专业发展的同义语，正为越来越多的教师朋友所认同，并成为他们的实际行动。

以教学艺术促进课堂美育的实施——中国教育学会美育专业委员会第二十三届学术年会述要

2007年9月中旬的乌鲁木齐，气候宜人，瓜果飘香。由中国教育学会美育专业委员会举办的全国第二十三届美育学术年会在这里召开。来自北京、上海、东北、四川、重庆、湖北、湖南、广州等地的50余名代表参加了会议。乌鲁木齐市教育局艺体卫处负责人出席开幕式并致欢迎辞。

试论美育在课程改革中的作用与实施

基础教育课程改革是一项系统工程，美育在课程改革中具有重要的作用．美育对于培养创新精神和实践能力具有独特的优势，美育有助于养成健康的审美情趣和生活方式．应加强和改革学校艺术教育，使艺术教育体现出鲜明的人文性、综合性、创造性和愉悦性，真正回归到情感教育、审美教育，素质教育的本质上来。应该通过在学科教学中融入美育，开展美育综合实践活动，建设优美校园环境，协调家庭、社会美育，“将美育融入学校教育全过程”，让教育立美——实现教育自身的美化，成为课程改革的一项重要内容．

仿真试验在水下武器装备试验与评价中的研究分析

针对仿真试验在水下武器装备试验鉴定中的角色和地位,详细分析了国外仿真试验技术的发展趋势,从验前信息融合、试验设计优化和作战效能评估三个方面深入探讨了仿真试验在水下武器装备试验评价中的综合应用,对于如何更好发挥仿真试验在水下武器装备试验与评价中的作用,具有一定的理论价值和参考意义。

基于SPI接口ADC和FPGA的并行多通道同步采样系统设计

在某些应用中需要时基高度对准的多通道并行采样前端。针对此类需求,利用FPGA和SPI接口AD转换器实现了多通道并行采样的时基"硬"同步,与以往的多通道开关-单ADC并行采样方式相比具有结构简单、可靠性高、扩展性好等优点。FPGA的波形仿真和SignalTapII嵌入式逻辑分析仪采样验证了设计的有效性。

传统文化视阈下大众对教师身份内涵的解读

"师者,传道、授业、解惑"的传统文化叙事声音作为一种文化结构,早已成为中国人的惯性思维,几乎辐射到每个时代的教育生活领域,影响着大众对教师身份的价值判断。"教书育人""关爱学生"不仅成为大众赋予教师身份内涵的主要内容,而且诠释了教育工作者通过自身的专业水平、道德实践和文化人格成就教师身份的文化特性。

Sandwich教学法在五年制高职护理专业五官科护理学中的应用研究

目的探讨Sandwich教学法在五年制高职护理专业五官科护理学中应用的效果。方法随机抽取护理专业三年级的两个班级,分别作为实验组和对照组,实验组采用Sandwich教学法,对照组采用传统教学法。结果实验组与对照组的各项成绩和对Sandwich教学法评价的比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将Sandwich教学法引入五年制高职护理专业五官科护理学的教学,可有效提高课堂教学效率。

市场经济体制下教师身份内涵的解读

社会主义市场经济的发展几乎遍及到社会生的各个领域,它构成了当下社会最普遍的关系。与探求任何事物的本质时所必须遵循的方法一样,探求教师身份的实质也必然从产生一切意识形态的经济基础出发,以市场经济的逻辑方法,从分配制度、运行机制以及消费理念三个维度,阐明市场经济体制下教师作为知识主体、道德主体和消费主体的身份内涵。