在高中英语阅读教学中使用语境理论的实践

概述语境理论的含义、分类、作用。分析在高中英语阅读教学中使用语境理论的意义。结合教学实例,探究如何在高中英语阅读教学中应用语境理论。提出在高中英语阅读教学中,教师应通过选择合适的阅读材料,使学生形成语境意识;利用语境线索,增强学生对词义的理解;拓展课外阅读,丰富学生的文化语境知识等策略提高教学效率。

应用积极心理学做好高中班主任管理工作摭探

班主任是班级活动的主要组织者和引导者,在对学生健康心理的培养上发挥着重要的作用。文章对应用积极心理学做好高中班主任管理工作进行探析,希望通过为学生设定合理前进目标,注意发现学生的闪光点,培养学生良好的学习习惯,对个别学生进行心理辅导等方法,使学生成为积极乐观、健康向上的可造之材。

融会贯通数理化,英语教学难不怕

针对高中学生普遍存在的文理偏科现象,笔者希望加强英语教学与数学、物理、化学等学科的联系与渗透,将理科的思维、教学方法运用于英语教学,突破、解决高中英语教学中的一些难点,使某些单纯从英语角度看来复杂难懂的问题变得思路清晰、简洁明了,从而有效地提高英语教学效果;同时引导学生加强学科间学习方法的融会贯通和知识点的综合理解,提高学生学习英语的兴趣和积极性。

设计活动教学 增强学生体验

“活动教学法”是指教师围绕具体的教学内容，按照学生的实际情况，设计出符合学生发展的教学情境，利用讨论、游戏、表演等丰富多样的教学活动，促使学生参与到课堂学习中，有效地获取英语知识的一种方法。高中英语教师可以采用小组讨论、课堂辩论、角色表演、课外实践等形式开展活动教学，调动学生学习积极性，促进学生英语综合素质的提升。

优化朗读教学,让英语课堂焕发活力

随着新课改的深入,高中英语的教学地位日益增强,对学生的能力要求也随之提高。这不仅体现在知识掌握方面,也反映于语言运用中。因此,我们要让教学回归本真,切实做好＂听、说、读、写＂的训练。其中,朗读环节至关重要,它对学生的口语表达、记忆力、写作能力都有着不可替代的作用。