甘肃农村女教师现状调查研究

甘肃农村地区女教师人数较少,具有年纪轻、教龄短、学历较低的特征,她们承受着家庭与工作的双重压力,培训进修的机会少,教学研究状况令人担忧,而且较少参与学校管理决策。增加农村女教师的数量,给她们更多的关怀和帮助,对促进农村教育健康发展有着重要意义。

农村中小学教师考核现状分析

教师考核是激励教师努力工作,提高教师队伍整体素质的重要手段。目前农村中小学对教师的考核存在考核内容不全面、考核方法不规范、考核主体单一、考核结果反馈机制不健全等问题。要科学合理地对教师进行考核,就必须保证教师考核制度的规范执行。

西部农村代课教师发展现状调查

本调查报告运用农村学校调查数据,从教师基本特征、专业发展、工作待遇等方面对农村代课教师发展现状进行描述分析,研究发现,农村代课教师年纪轻、教龄短,主要在本村从事教学工作,女性居多;代课教师的专业素质相对偏低,但教学工作尽职尽责,以期能被长期聘用;农村代课教师进修培训机会少,很少参与教学研究;代课教师的工资待遇比公办教师低,而且大多数代课教师工资不能按时发放。合理、公正、有效地解决代课教师问题,是加强农村教师队伍建设,提高农村教育教学质量的重要保证。

西部农村代课教师生存与发展现状调查

文章通过对西部某省农村代课教师的生存与发展现状的实地调查,对农村代课教师的基本特征、专业化发展、工作待遇、工作压力以及职业稳定性等方面进行描述和分析,并相应提出了解决代课教师问题的一些建议.

校长社会资本对农村普通高中教育资源配置的影响

高中教育是衔接义务教育和高等教育的重要环节。本文通过对西部农村高中学校的调查发现，高中学校校长所拥有社会资本的质量和数量与学校资源的获得和多少有显著关系，即拥有较多社会资本的校长，学校获得的资源相对也较多。因此，学校可以通过增加校长的社会资本积累，提高校长获取资源的能力，从而为学校争取更多的资源，解决高中教育资源紧缺的问题。同时，教育主管部门对不同学校安排不同社会资本拥有量的校长，也在一定程度上决定了学校之间资源配置的差异性。