翻译中的图式“舞蹈”

译者在忠实于原创作品形神一致的基础上,充分激活储存于记忆中有关双语内在系统与外部世界的图式知识,揣摩、推理、验证并转换原语信息,展开思维舞蹈的二度创作,从而实现翻译的唯美动人。探讨图式如何"舞蹈",强调了图式"舞蹈"对文本解读和重构发挥的功用。

英语词汇——多国文化的融合

英语在发展过程中受到多国文化的影响有其深刻的文化成因。只有深入研究英语词汇的文化内涵，才能正确理解英语的词汇、句意和语篇；才能理解语言背后蕴涵的文化含义。本文阐述了英语词汇的文化内涵及其对跨文化交际的影响。

英语教学中的杂与交

本文分析了杂、交的含义,认为杂、交非但能优化教学效果,而且能创造生态课堂。

让学生“站着”学习——我的英语教学观

教师不仅是知识的传授者,更是培养学生人格的"雕塑家"。在英语教学中注重情感教育,创立生态课堂,通过协作型和探究型教学模式,让学生"站着"学习,塑造"站着"的灵魂。

前列腺癌的CT诊断(附19例报告)

前列腺癌为男性最常见的恶性肿瘤之一,仅次于肺癌,居第二位。在我国近年发病率正逐年增加,前列腺癌致死率为50％。因此,对前列腺癌的诊断及治疗尤为重要,然而有关前列腺癌的诊断。

巧用塑料瓶 玩转小学科学实验

在日常生活中,各种矿泉水瓶、饮料瓶一般都被当做废品或垃圾进行处理。但笔者在小学科学实验教学中发现,可以利用这些塑料瓶来制作或补充很多实验器材,且实验效果明显,操作简单,便于学生接受和使用,教学效果良好。1气体的热胀冷缩实验准备质地薄一些的小气球和矿泉水瓶,将气球套在瓶口上,观察气球的状态。

为小学低年级学生的科学学习搭建脚手架——教科版《科学》二上《不同材料的餐具》一课的教学实录

材料在生活中有广泛的应用,在《不同材料的餐具》一课中,教师借助餐具这一生活中常见的物品,引导学生观察、比较、思考、分析,既帮助学生了解常见材料的基本特征,认识周围常见物品与材料的关系,了解材料在生活中的应用,又帮助学生掌握科学研究的方法,学会思考,并提升科学素养。

把握四个阶段 上好科学观察课

“观”指利用感官看、听等感知行为;“察”指分析思考。观察是一种以人体感觉器官为一体的综合感知,以视觉为主,并包含积极的思维活动。通常情况下,也将观察解释为:“有目的、有计划的知觉活动,是知觉的一种高级形式。”

笃斯越桔在蓝莓产业发展中的优势地位

笃斯越桔是黑龙江省大、小兴安岭湿地特有的小浆果树种。由于长期的自然选择,适应了当地冷凉、低湿的气候环境。通过多年的观察和研究,分析了伊春林区的资源现状,总结出了笃斯越桔的生态习性、果实利用情况,得出了笃斯越桔在伊春林区的发展趋势和优先发展的理由。

让科学课堂成为学生探究的乐园

从创设情境引领发现、合作探究共同实验、模拟体验发展独创、张扬个性鼓励创新四个方面论述了小学科学教学应让学生多参与以探究为主的学习活动,把科学知识的学习和科学探究活动有机结合,实现获取知识、锻炼技能、培养兴趣之目标。

山梨培育技术

山梨(Pyrus ussuriensis Maxim.)广泛分布于小兴安岭。其喜光、耐旱、耐瘠薄,是珍贵的山野果资源,也是果树育种、遗传改良的优质材料与果树嫁接的优良砧木,自然界中常与木科植物伴生。通过多年的栽培实践,总结出山梨较为实用的培育技术,以此为林区的森林食品开发,提供一点参考。

细辛栽培技术

细辛(Asarum heterotropoides Fr.),广泛分布于小兴安岭,其喜冷凉气候和阴湿环境,多生于林下荫湿处或山沟腐殖质厚的湿润土壤中,喜土质疏松、肥沃的壤土或砂质壤土。通过总结多年的栽培实践经验,从6个方面介绍了细辛的培育技术。

朗读与外语习得

朗读不但能加强语言能力和记忆,还可以激发提高思维能力,培养语感,是语言习得的重要途径之一。

教师和计算机,谁是主导者?——探讨计算机外语教学发展的趋势

随着计算机技术月新日异的进步,计算机的功能有了跨越式的发展。在多媒体外语教学的某些方面已取代了教师。但教育者永远主宰着技术的使用,计算机终究无法动摇教师的主导地位。本文结合教育原则,强调教师的情感魅力和为人师表是任何先进技术无法替代的。

教师和计算机,谁是主导者?——探讨计算机外语教学发展的趋势

随着计算机技术月新日异的进步,计算机的功能有了跨越式的发展。在多媒体外语教学的某些方面已取代了教师。但教育者永远主宰着技术的使用,计算机终究无法动摇教师的主导地位。本文结合教育原则,强调教师的情感魅力和为人师表是任何先进技术无法替代的。

分项测试阅读策略对外语教学的启示

阅读是获取知识最直接最有效的方法,但是在阅读测试领域仍然存在许多问题。本文提出分项测试设计的观点,即把快速阅读问题放在文章之前,然后在文章之后给出仔细阅读问题。为了证实分项阅读测试是否有利于基础阶段的英语学习,此项研究选择了三所职业院校进行调查,旨在强调运用分项测试阅读策略有利于培养学生快速阅读的能力。

外语传统教学和多媒体整合中教师角色探讨

本文从传统教学和多媒体教学对比中探讨教师角色的变化,提出将两者有机整合的方案,强调教师永远主宰着多媒体技术的使用,多媒体技术无法动摇教师的主导作用。

谈谈“认识时间”教学

现在，从一年级就要求学生认识时间。我刚送走了毕业班，初次接触新教材，起初认为利用直观形象的钟表模型，再加上仔细认真的讲解，学生就不会有什么问题，结果事与愿违，有个别学生愣是一窍不通，我很着急，就找家长沟通，家长也很发愁。我在阅读书籍时看到了下述方法，就试着用这种方法教学，结果学生学得有兴趣，效果很好。我借贵刊把这一方法介绍一下：

小学语文随文练笔教学设计初探

'随文练笔'是在阅读教学中,巧妙利用文本的各种空白点进行写作的方式。它融读写为一体,以读促写,以写促读,学生负担小,效率高,因而颇受师生欢迎。但在阅读课堂中,不难看到低效甚至无效的随文练笔。究其原因,笔者认为是随文练笔设计不够精致而导致的。如何做到读写结合,相得益彰呢?经过多年随文练笔的实践与研究,笔者认为如何巧妙的设计,是随文练笔是否有效的关键。

小学语文教学中的创造性阅读新探

创造性阅读目的是诱发儿童创造的潜能。这种爱,在教育上也应是一种'活'的教育,应提倡'童言无忌',提倡儿童'思维无禁区',让儿童畅想、畅言,精神上处于一种自由、放松的状态。在这种氛围中,任想象驰骋,任感情激荡,任思路纵横,多种想法涌动交汇,学生也就能插上奋飞的翅膀,尽情翱翔。