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问题引领重说理 合作学习促提升——“点阵中的规律”教学实录与评析
1
作者
张平阳(执教)
颜乙红
(
评析
)
苏茜茗(
评析
)
《小学数学教育》
2022年第1期117-118,共2页
教学内容:北师大版《义务教育教科书·数学》五年级上册第98页。教学目标:1.通过观察、操作、概括、应用等数学活动发现点阵中隐含的规律,体会形和数的联系,感受数形结合的妙用。2.在画一画、写一写、算一算、说一说等活动中感悟归...
教学内容:北师大版《义务教育教科书·数学》五年级上册第98页。教学目标:1.通过观察、操作、概括、应用等数学活动发现点阵中隐含的规律,体会形和数的联系,感受数形结合的妙用。2.在画一画、写一写、算一算、说一说等活动中感悟归纳、数形结合、变中有不变的数学思想方法,积累数学活动经验,发展数感和空间观念。
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关键词
问题引领
数形结合
数学思想方法
空间观念
教学实录
义务教育
北师大版
教学内容
原文传递
题名
问题引领重说理 合作学习促提升——“点阵中的规律”教学实录与评析
1
作者
张平阳(执教)
颜乙红
(
评析
)
苏茜茗(
评析
)
机构
福建省晋江市实验小学
福建省泉州市教育科学研究所
出处
《小学数学教育》
2022年第1期117-118,共2页
文摘
教学内容:北师大版《义务教育教科书·数学》五年级上册第98页。教学目标:1.通过观察、操作、概括、应用等数学活动发现点阵中隐含的规律,体会形和数的联系,感受数形结合的妙用。2.在画一画、写一写、算一算、说一说等活动中感悟归纳、数形结合、变中有不变的数学思想方法,积累数学活动经验,发展数感和空间观念。
关键词
问题引领
数形结合
数学思想方法
空间观念
教学实录
义务教育
北师大版
教学内容
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
问题引领重说理 合作学习促提升——“点阵中的规律”教学实录与评析
张平阳(执教)
颜乙红
(
评析
)
苏茜茗(
评析
)
《小学数学教育》
2022
0
原文传递
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