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探究小学低段语文课堂教学提问如何提高学生思维能力的培养
1
作者
颜余楠
《新作文(教研)》
2021年第11期0054-0054,共1页
提问环节是语文课堂教学活动的一个重要部分,教师通过设置语文问题,学生回答来检测学生的知识掌握情况,教师能够及时获得教学效果的反馈,这个互动的过程有利于提高提高学生思维能力和教学质量。合理的课堂提问是一门艺术,语文教师应当...
提问环节是语文课堂教学活动的一个重要部分,教师通过设置语文问题,学生回答来检测学生的知识掌握情况,教师能够及时获得教学效果的反馈,这个互动的过程有利于提高提高学生思维能力和教学质量。合理的课堂提问是一门艺术,语文教师应当不断深化课程教学研究,保证提高语文课堂提问的效率,落实课程教学提升学生思维能力的目标。
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关键词
小学语文
课堂提问
思维能力
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职称材料
题名
探究小学低段语文课堂教学提问如何提高学生思维能力的培养
1
作者
颜余楠
机构
江苏省常州市郑陆实验学校
出处
《新作文(教研)》
2021年第11期0054-0054,共1页
文摘
提问环节是语文课堂教学活动的一个重要部分,教师通过设置语文问题,学生回答来检测学生的知识掌握情况,教师能够及时获得教学效果的反馈,这个互动的过程有利于提高提高学生思维能力和教学质量。合理的课堂提问是一门艺术,语文教师应当不断深化课程教学研究,保证提高语文课堂提问的效率,落实课程教学提升学生思维能力的目标。
关键词
小学语文
课堂提问
思维能力
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
探究小学低段语文课堂教学提问如何提高学生思维能力的培养
颜余楠
《新作文(教研)》
2021
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