利用区域活动教学,构建理想课堂

区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的,以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。《纲要》中指出：＂幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们度过快乐而有意义的童年＂;＂尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,充分关注幼儿的经验,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。＂

运用农村生活资源,构建高效幼儿课堂

众所周知,由于经济的发展、社会的进步,越来越多的人重视教育的作用,而在农村地区,对幼儿教育的重视程度也逐步提高农村的幼儿园如果利用好身边的资源,发挥乡村地域优势,将各种各样的资源变成幼儿教学活动中使用的工具,那么教学效果必将事半功倍。本篇文章就是对农村资源在幼儿教学活动开展过程中的使用情况及注意事项等进行了分析。

让信息技术为幼儿课堂教学增彩

随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深入，信息技术与课程整合已成为当今教育的一个热点。在教学中运用信息技术是学前教育改革的一项重要内容，代表了当前学前教育发展的趋势和方向。信息技术教学能把声音、图文有机地结合在一起，它能为幼儿创设情境，有效地激发幼儿的学习兴趣，充分调动他们的各种感官参与教学活动，形成良好的人机互动，开拓幼儿的思维，培养他们的创新精神。因此，从教育心理学角度看，信息技术教学对幼儿园教学大有裨益。