课程思政视域下“护理理论”教学体系的探索

高等教育应以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点。课程思政强调在传授专业知识的过程中自然渗透和融入世界观、人生观、价值观培育。“护理理论”作为护理硕士研究生的必修课程,对护理科研、实践、教育及管理起到了指引作用,更是一种专业价值观的培养。结合护理学硕士研究生“护理理论”课程的特点,挖掘、凝练其中蕴含的思想政治教育内涵与元素,构建融入思政理念的“护理理论”教学体系,以实现专业知识传授与社会主义核心价值观引领的有效结合,加强护理学硕士研究生的职业道德素质、人文素质和专业素质。

基于共情的护理硕士专业学位研究生人文素养培养模式

文章介绍了中山大学护理学院以入学教育、在校理论学习和临床实习3个阶段为着力点开展的基于共情的护理硕士专业学位研究生人文素养培养模式的开展情况,为提升我国护理硕士专业学位研究生的培养质量提供有益思路与可借鉴的方法。

类铝离子钟跃迁能级的超精细结构常数和朗德g因子

本文利用多组态Dirac-Hartree-Fock方法计算了类铝等电子序列从Si^(+)到Kr^(23+)离子基组态3s^(2)3p^(2)P_(1/2,3/2)能级的超精细结构常数和朗德g因子.通过系统评估电子关联效应对Si^(+)和Co^(14+)离子中所关心原子参数的影响,尤其是与内壳层电子相关的关联效应,构建了可靠精确的计算模型,除Si^(+)离子外,超精细结构常数和g因子的计算误差分别控制在1%左右和10^(-5)的量级.此外,进一步分析了超精细结构常数中电子部分矩阵元和g因子随原子序数Z的变化规律,并拟合了这些物理量与Z的定量依赖关系,利用拟合公式可以快速计算类铝离子在14≤Z≤54区间内任意同位素的超精细结构常数和g因子.

护理学硕士研究生培养过程的创新及探讨

该文回顾分析了中山大学护理学硕士研究生的培养现状,并总结了护理学硕士培养过程中的创新措施:建设一流师资队伍,培养拔尖创新人才,提升科学研究水平,实现关键环节突破,构建社会参与机制,推进国际交流合作。

核心能力教学模式在老年护理学教学中的应用

核心能力教学模式是一种以提高学生能力为出发点的教学模式。从护理核心能力的目标界定、课程教学目标的确定、课程教学方法的选择及课程评价的变革4个方面阐述了该模式在中山大学护理学院2005级本科生老年护理学中的具体应用。并对其主要优势及存在问题进行了探讨。

肠易激综合征发病机制的研究进展

肠易激综合征(IBS)是一种与生物生理心理等有关的综合征,多见于女性,是消化系统常见的功能性胃肠疾病,因其在现代社会中发病率高,症状顽固,治疗花费巨大,住院病例逐年增加,已引起广泛重视,IBS病因及发病机制尚不十分明确,大多数学者认为与肠道的传输改变、内脏敏感性增加、神经免疫机制、精神心理因素及遗传因素有关。随着人们对心身疾病的认识,精神心理因素在IBS中的作用越来越受到重视。该文通过查阅国内外文献,阐述IBS的概念、诊断及发病机制,为IBS的诊断治疗提供依据。

年轻宫颈癌患者的生命质量

生命质量是一个包括生物医学和社会心理内容的综合概念 ,能够更全面地反映人体健康状况。本文介绍了年轻宫颈癌的临床特点 ,从身体状况、心理状况、社会的支持与影响以及经济状况四个方面讨论了其生命质量的下降情况及其主要原因 。

冠状动脉介入治疗术后患者服药依从性及其影响因素

目的:了解冠状动脉介入治疗(PCI)术后患者的服药依从性及其影响因素。方法:选取PCI术后第3个月回门诊复查的冠心病患者,采用问卷调查法,对其服药依从性、对冠心病的认知等进行评估,采用t检验、方差分析、Pearson相关分析、多重线性回归分析等方法进行分析。结果 :PCI术后患者服药依从性得分为5.85±1.87,多因素分析结果显示自我控制信心、疾病了解程度、年龄、服药种数进入回归方程。结论:PCI术后患者的自我控制信心、疾病了解程度为服药依从性的保护性因素,而其年龄、服药种数则为服药依从性的危险因素。

广州市孕妇抑郁及社会支持状况的调查

目的了解广州市孕妇的抑郁及社会支持状况,并分析探讨其两者间的相关性。方法采用便利抽样法,对广州市某综合医院产科门诊接受产前保健服务的266例孕妇的一般情况、产后抑郁情况及社会支持状况进行调查。结果 266例孕妇中有抑郁症状的46例,占17.3%;孕妇的抑郁状况与社会支持、主观支持以及对支持的利用度存在负相关。结论对产前出现抑郁症的高危人群,及时采取针对性的防治措施,对预防孕妇产前抑郁、改善母儿健康具有积极的意义。

广州市4770名小学生营养状况调查及分析

目的了解广州市东山区4770名小学生的营养状况。方法对2005年广州市东山区农林街的小学生健康检查结果进行分析和评价。结果广州市东山区各年龄组小学生营养不良和肥胖的比例均较高,其中男生肥胖的检出率明显高于女生,女生营养不良的比例明显高于男生,贫血患病率明显低于国内同类研究结果。结论整个社会应加强联系与协作,开展有效的健康教育,倡导良好的健康习惯,加强体育锻炼,改善小学生的营养状况。

护生对双语教学认知情况的调查与对策

目的了解护生对双语教学认知情况,提出相对应的教学改革对策。方法采用自行设计的双语教学认知调查表对2002年68名本科护生进行调查。结果93.3%的护生认为双语教学有助于掌握专业词汇;86.7%的护生认为教师的口语表达能力有限影响教学效果;64.4%认为护生本身的英语水平限制了他们对此种教学模式的接受程度;68.9%的护生认为提供课后阅读材料有助于理解;60.0%的护生认为50%～60%的教学内容以英文形式讲解较合适。结论编写符合我国国情的双语教学讲义,培养双语师资,提高护生的英文水平和试题与国际考试题型标准接轨对提高护生的英语应用能力,具有十分重要的意义。

学龄前儿童语言发展影响因素的调查与分析

目的 调查学龄前儿童语言发展影响因素。方法 应用韦氏儿童智力量表 (中国修订本 )、对广州市 80例 3～ 6岁儿童进行调查。筛选出语言智商高常以上儿童 1 9例 ,语言智商低常及边缘儿童 1 6例 ,采用自编的《正常儿童语言发展影响因素调查表》 ,对家长进行问卷及询问式调查。结果 入园年龄、园龄及营养状况 ,父母职业及文化程度、带养人文化程度及其语言、父母是否吸烟饮酒、胎教等对学龄前儿童语言发展有一定影响。结论 儿童语言发展受许多环境因素影响。

产后抑郁的发病因素与社区护理干预

产后抑郁严重影响产妇身心健康和婴儿生长发育,其发病因素可分为生理和心理社会两大类。社区护理干预是减低产后抑郁发病率的重要手段,具体内容包括:宣传和培养自理意识,加强产前保健,完善产褥期家庭访视,将产后保健与婴儿计划免疫相结合,建立完善的产后支持系统。

肠黏膜生物屏障的研究进展

肠黏膜生物屏障及肠道益生菌的功能与临床多种疾病的病因和治疗有着密切的联系,如小儿肥胖、肠道炎症性疾病、过敏性皮肤病、肝硬化、肿瘤等。其功能机制日益受到重视,但目前的研究尚存在一系列的问题。现通过查阅国内外文献,阐述其在相关细菌感染、菌群失调、细菌相关生化产物及肠黏膜组织结构破坏、分泌性IgA等因素影响下,肠道黏膜生物屏障出现的一系列生理和病理变化,及其主要的保护作用与损伤因素。

香港老年社区护理特点与启迪

对香港老年社区护理特点进行阐述,其主要特点为成熟的医院外展服务、多部门合作构建的老年照护体系、全面的医护服务内容、从老年人及其家庭的需求出发不断创新。建议针对我国老年社区护理的发展,开展社区老年照护需求的调查;建立社区与医院间的双向转介;发展多种护老方式,构建老年照护体系;考虑老年人的需求,将部分医院服务内容引入社区。

肠易激综合征与结肠慢性炎症的相关性研究

目的探索肠易激综合征(IBS)与结肠慢性炎症之间的关系。方法 106例IBS患者,未合并结肠炎症患者(无炎症组)52例,合并结肠慢性炎症患者(有炎症组)54例,对两组临床表现、性质、病变严重程度等方面进行比较,分析两者的相关性。结果无炎症组患者腹痛、腹泻、便秘、干稀交替、上腹压痛、中腹压痛、下腹压痛情况与有炎症组患者比较差异无统计学意义(P>0.05)。无炎症组患者症状程度指数、症状频率指数分别为(3.78±1.46)、(3.95±1.04),有炎症组患者分别为(3.54±1.15)、(3.78±0.78);两组症状程度指数和症状频率指数比较差异无统计学意义(P>0.05)。内镜下有炎症组患者炎症轻、中、重度分别为32、22和0例,而无炎症组均为0例,比较差异有统计学意义(P<0.05)。病理组织学有炎症组患者炎症轻、中、重度分别为30、22、2例,而无炎症组分别为6、1、0例,无炎症45例,比较差异有统计学意义(P<0.05)。IBS多合并结直肠轻中度炎症,重度炎症罕见(P<0.01)。结论 IBS的发生与慢性结肠炎症相关,多表现为轻中度炎症。