小学数学游戏化教学刍议

游戏教学法是小学数学课程中的一种教学方法,它可以有效地引发学生兴趣、提高教师的教学质量。下面我用自己的教学的案例对小学数学游戏化的操作方法进行阐述,希望对数学游戏进入课堂,提高教学质量有所帮助。

小学生数据分析观念的培养实践

培养小学生数据分析观念,能使学生意识到数据与信息之间的联系,认识到平均数、中位数、众数之间的不同,帮助学生更好寻找解决问题途径,增加知识与生活的关联性。培养数据分析观念要注意兴趣的激发,注重活动的经历,注重课后的延伸。

画图——“解决问题”教学的助推器

小学生以具体形象思维为主，依靠直观的感知进行抽象思维，如果在“解决问题”的教学中，帮助学生将数量关系用具体的图形表示出来，借助图形弄清题意，寻找解题思路，进行回顾反思，将起到事半功倍的作用。