多元激趣,让初中生“爱上”物理课堂

我们对学生的教育,目的不仅是让学生掌握知识,也包含对自主学习能力的培养、自主探究意识的激发等方面,然而这些培养目标中,激发学习兴趣是最基本的目标。在本文中,笔者从设疑激趣,问题引导思路;情境激趣,故事激发情感;迁移激趣,纠正学习动机三个方面进行阐述,意在全面提升学生的学习能力,展现初中物理课堂的魅力。

当前初中物理课堂教学减负增效探讨

新课改实施以来,为教师的教学提供了一定的难度,但同时也为教师的教学效果提升起到了有效的促进作用。纵观当前我国的初中物理教学,在新课改的实施下,其以课题教学中的减负增效为重要的指导思想。通过教师在课堂上的合理规划时间,有效培养了学生的自主学习能力。本文以此为出发点,对初中物理课堂上的教学减负增效相关问题进行了分析,并提出了自己教学中的经验,旨在为广大教师提供良好的理论参考。

“三化”教学,有效提升初中生物理“情趣”

物理'情趣'即学生对物理学科的一种情感和兴趣。于初中生而言,初次接触物理学科会容易产生不良的情绪,我们应该采取积极的方式,通过故事化、图片化、实践化的有效方式,巧妙地解析概念,化抽象为形象,对学生进行物理兴趣的激发,有效提升学生学习物理的效果。