大学生不同自我效能感水平的抑制控制特点

通过探讨不同自我效能感水平对大学生抑制控制的影响,了解自我效能感对学生学业成就的影响机制.研究采用实验法和问卷法结合,以"一般自我效能感"问卷分组,得到高自我效能感组(19人)和低自我效能感组(21人),由停止信号任务实验范式对两组被试进行行为实验.研究发现,(1)自我效能感高、低分组在反应时水平上均存在显著差异(t=-3.092,P<0.01),自我效能感高分组的反应时较短于低分组,高分组抑制控制能力更好.(2)自我效能感高、低分组在正确率水平上均存在显著差异(t=-3.065,P<0.01),自我效能感低分组的正确率高于高分组.(3)自我效能感对抑制控制的主效应显著(F=2.390,P=0.039),且自我效能感与各属性变量交互作用不显著.大学生自我效能感水平的高低对其抑制控制能力的影响不容忽视,建议未来从行为、人格、神经基础等角度做进一步探索.

方言对普通话习得心理机制的影响

方言作为我国语言特色存在于各个地区、各个民族,一方面,方言文化是中华民族传统文化之一;另一方面,普通话作为我国通用语言正蓬勃发展,并为世界人民所广泛使用。根据目前普通话的使用情况以及多数方言地区儿童习得普通话出现的问题,本文结合现代汉语语音学、认知语言学、应用语言学和应用心理学分析了方言特色,总结出方言地区儿童在普通话习得过程中存在的问题以及方言对普通话语音习得语音意识、词汇语义、语法三个方面的影响。并在此基础上,文章提出了研究展望。