眼科教学中应用情景模拟+案例教学法的价值研究

分析眼科教学中应用情景模拟+案例教学法的价值。方法 时间段纳入区间为2020.1-2023.1,均为至我院眼科实习的眼科专业实习生,共计80例。对照组40例采取传统教学模式,观察组40例采取情景模拟+案例教学模式,对比两组的教学效果。结果 观察组学生各方面的考核成绩,相比对照组均明显提高,P<0.05;观察组学生对教学效果的评价较高,相比对照组差异显著,P<0.05;观察组学生综合能力评分均明显高于对照组,P<0.05。结论 眼科教学中,加强情景模拟+案例教学法,便于提高学生的综合能力与教学效果,值得眼科实习带教中采纳。

思维引导式教学法在眼科临床型研究生教学中的应用

目的探讨与临床病例相结合的思维引导式教学法在眼科教学中的可行性和教学效果。方法将眼科2015年入学的研究生23人及2016年入学的研究生21人分别作为对照组与实验组,对照组采用单纯按教学程序进行教学,实验组采用与临床病例相结合的思维引导式教学法,对2种教学法的课堂学习兴趣、考试成绩进行对比。结果实验组学生的考试成绩好于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对眼科研究生的特点,采用与临床病例相结合的思维引导式教学方法可提高临床课的教学质量。