读出琅琅声,发出梦想音——语文课堂上读说策略指导

语文教学的根本就是听说读写语言文字运用能力的培养,“读出朗朗声,发出梦想音”强调的是对学生朗读和说话能力的培养,本篇文章从三个角度分析探究了如何培养学生的朗读和说话能力,以供大家参考讨论.

数学思维批判性培养的几种方法

本文就数学思维批判性问题尝试从四个方面：判断正误、引导辩论，培养思维批判性的竞争环境；利用辩析、对比，构造思维批判性的自觉环境；设置误区，营造思维批判性的激情环境；鼓励发现，营造思维批判性的愉悦环境，进行培养。

积极开展少先队活动，促进学生德育发展

少先队不仅培养少先队成员的组织实践能力,更促进了学生优良思想品德素养的形成,激发了他们对高尚道德情操的向往,丰富学生文化生活的同时,提高了他们的学习积极性,促进了德育品质的发展。

小学语文教学中的作文教学

随着素质教育的开展和新课程改革的深入,小学语文教学对教师也提出了新的要求。以往教师在进行作文教学时注重作文固定模式的应用,使得很多学生写出的作文千篇一律、缺乏真情实感,写作也就成为学生沉重的学习负担。为此,教师应当转变落后的教学观念,丰富作文教学的内容,活跃学生思维、激发学生兴趣,不断提升课堂作文教学质量。本文主要围绕当前小学语文作文教学中存在的部分问题展开分析,并且提出几点解决策略,供相关教育工作者参考。