浅谈如何培养低年级学生自主识字的能力

在山区，由于受方言的影响，很多学生存在发音不准的现象。为了更好地帮助学生识字，要注重语言环境中的识字教学，和从音、形、义三方面人手，激发学生的识字兴趣，选择多样的识字方法，让学生能够轻松识字，然后引导学生在语文实践中识字，让识字与读写结合。同时还应恰当使用多媒体，培养学生良好的学习习惯，增加识字量，为读写打下坚实的基础。

课件激活课堂

一、动画演示,帮助理解 俗话说“听景不如看景”.在小学阶段,儿童以形象思维为主.把抽象的文字变成直观的图片,让儿童面对一个个具体的对象,将激发他们用愉悦的心情来感知这些形象,帮助他们理解课文内容.比如,我在教课文《五彩池》时,利用课件展示画面,使学生感受具体的形象.当我把精美的五彩池图片用课件展现在学生面前时,教室里响起一片轻轻的赞叹声：“哇,真美呀!”图中那一个个大大小小的五彩水池,那五颜六色的池水,