加强音乐思维能力培养全面提高学生素质

加强思维能力的培养,是小学音乐教学的重要任务之一。在音乐教学中,不仅要让学生学到知识,更重要的是要发展学生的能力。思维能力是一切能力的核心,是提高学生素质的根本。那么,音乐教学中怎样才能加强思维能力的培养。

教学中兴趣的激发

当人们对学习产生兴趣时，总是表现出积极主动的学习态度，不仅不觉得学习是一种负担，反而觉得学习是一种乐趣。在小学音乐教学中，采取各种有效途径激发学生的学习兴趣，往往能取得事半功倍的教学效果。

音乐教师如何当好课堂气氛的“调节师”

古语云:"近朱者赤,近墨者黑。"由此可见环境对人有着多大的影响力。同样,艺术气氛深厚、活跃的音乐课势必能使儿童在轻松愉快的情绪下获得知识。反之,过于严肃呆板的气氛会使儿童大脑处于紧张、抵制状态,这对音乐学科的教学是十分不利的。为此,音乐教师有必要当好课堂气氛的调节师。一、重视课前二分钟有些学生在课间往往玩得热火朝天,余兴未尽。

谈谈小学音乐教学中的对比法

小学生乐理知识掌握较少,运用对比教学法,可以凸显不同音乐的不同特点,便于学生对音乐的把握和理解。我们可以通过演唱姿势的对比、歌曲内容的对比、演唱方法的对比、乐理知识训练的对比及音乐欣赏的对比,来提高学生的音乐素养。