构建充满“问题意识”的历史课堂教学

在人们的认识活动中，经常意识到一些难以解决的、疑惑的实际问题或理论问题，并由此产生一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态，而这种心理状态又驱使个体积极思维，认真探究，不断地提出问题和解决问题，心理学上对于思维的这种问题性心理品质，

浅论课堂上教师提问问题的有效性

课堂上，教师提出问题以后，学生没有反应，遇到这种情况，教师应该如何解决呢？首先，教师要思考提出的问题是否恰当；其次，教师在课前要对问题进行筛选，做到有的放矢；第三，教师提出的问题要做到循序渐进、由浅入深；第四，教师课后要进行认真的反思。