创客活动促进农村高中技术学科深度教学策略

技术学科独有的学科核心素养是学生全面发展的重要组成部分之一。由于农村学校师资薄弱,高中技术学科浅层次教学现象普遍,技术学科育人作用被削弱。创客活动有着丰富的教学资源,与技术学科教学有共性。本文试着从创客活动和技术学科的教学出发,以实践为依据探索创客活动促进农村高中技术学科深度教学的策略,促进学生的全面发展。

浅论文艺性节选课文人物形象的分析

“文艺性节选课文”,是指从文学作品的原文中节录选入教科书的课文(下简称“节文”)。对这类课文的人物形象分析,自然离不开外貌、语言、行动等的分析,但这类分析,是对任何文学作品都通用的,不单是节文而已。本文不从文学作品共性的角度而专从文艺性节文的特殊性角度来谈点看法。文艺性节文的特殊性,要而言之,以下两点值得特别注意: 第一,原作题材一般较为重大。

提高农村学校通用技术教师本学科核心素养水平的实践与思考

农村通用技术教师大多是通过其它学科转岗任教对'通用技术学科核心素养'一知半解。'学科素养'水平不高,造成课程开设的'有形无神'。教师通过自身的课余时间对理论进行学习明确学科核心素养。不断扎实教师教学基本技能,以教学实践检验学科核心素养水平。多种举措并用,以教师专业化发展加快推动核心素养水平提升。