少先队活动课程建设引领仪式教育新发展

儿童的生命成长发生在丰富复杂的活动之中，仪式作为这些活动的重要组成部分，对儿童的身体感知、态度形成、意识构建、行为操演等方面产生了不可替代的重要作用。仪式教育涉及社会、家庭、学校生活的各个方面，就算常规的仪式，也应具有特殊意义和内涵。在众多的仪式活动中，学生参与最多的则是学校开展的体现教育目的、经过精心设计后具有严格而规范的程序并具有强烈仪式感的教育活动，它也是学校渗透校园文化内涵、实施德育活动的载体。

校外革命文化教育活动设计与实施的研究

全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴,离不开革命文化的思想引领、价值导向、精神滋养、文化支撑。当代青少年肩负着强国复兴的责任使命,用先进的革命文化滋养青少年的成长,用伟大的革命精神感召青少年奋进是本研究的旨趣所在。本课题以小学高学段革命文化教育活动设计与实施为例,梳理课内语文、道德与法治等学科关于革命文化教育框架,并遴选区域可利用的革命文化资源,通过资源配对、整理分析,形成与校内革命文化教育相衔接的校外革命文化教育内容框架。以学思、研悟、践行三重行动设计思维为指引,研发三个系列活动,即以革命文化精神为主要内容的《看电影学四史——传承革命精神》微课系列活动;以区域红色革命文化场馆印迹为主要学习资源的“星尚长宁寻游记”系列场馆研学活动;以革命文化纪念日为契机,借助仪式活动为主要形式的“我是红色基因传承人”系列活动,在实施过程中探索形成三个系列活动开展的行动路径。丰富的校外革命文化教育活动将革命文化的思想内涵与情感价值具象化,增强了青少年对革命文化的理解和认同,为校外革命文化教育活动分学段开展进行了初步的探索实践。

少先队活动课程建设引领仪式教育新发展

仪式教育是学校文化建设的一部分,也是少先队德育的重要内容。然而,学校仪式教育的发展也面临着讲求形式、内涵不足,注重规模、参与不足,强调传承、创新不足等问题。近年来,随着学校少先队活动课程的建设与发展,全新的教育途径与载体也赋予了仪式教育新的生命力。本文以小学少先队仪式教育活动课程建设为切入点,着力介绍少先队仪式教育课程建设与发展的特点、意义。

少年宫推进少先队文化有形化建设的实践研究

一、课题的提出根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,充分发挥少先队组织在未成年人思想道德建设中的独特作用,少先队文化建设呈现出欣欣向荣的发展态势。然而,在实际工作中我们发现,长宁区的少先队文化建设在稳步发展的过程中仍存在一些问题:学校的少先队文化建设日益繁荣,但发展不均衡,

爱劳动 会劳动 懂劳动——少先队劳动教育活动方案

一、活动目的为进一步发挥劳动的育人功能,引导队员知晓劳动的意义价值,树立劳动志向,激发他们主动学习劳动技能的积极性,培养其主动承担家务劳动的责任意识,积极参与学校岗位劳动的合作意识,乐于参与社会公益志愿的服务意识,增强他们的劳动获得感。