重塑职教观,助力学生“就好业”——《教育家》杂志线上圆桌论坛实录

职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。加快发展现代职业教育,是培养高素质技术技能人才最高效、最基础的路径。当下,经济社会的高质量发展对职业教育提出了新的要求,推动职业教育向更高质量迈进。为此,学校该如何培养适应职业教育发展需要的职校教师?如何构建对接市场需求的课程体系?如何深化产教融合、校企合作?如何畅通"中职—高职—应用本科"的衔接之路?本期《教育家》杂志线上圆桌论坛,邀请一线职校校长建言献策。

传承红色基因,培育时代新人——《教育家》杂志线上圆桌论坛实录

进入新时代,未成年人思想道德建设工作面临新挑战。在党史学习教育动员大会上,习近平总书记强调:抓好青少年学习教育,让红色基因、革命薪火代代传承。红色文化中蕴含着丰富的教育资源和道德养分,将立德树人作为教育的根本任务,必须加强红色文化教育,用红色文化铸魂育人。

面向教育现代化,校长应具备何种素养——《教育家》杂志线上圆桌论坛实录

当前,科技革命和知识经济发展进程不断加快,社会对提高教育现代化水平的要求愈发强烈。2019年,中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》提出:“到2035年,总体实现教育现代化,迈入教育强国行列,推动我国成为学习大国、人力资源强国和人才强国。”教育现代化必然要求校长跟上时代的步伐,只有全面提升校长的现代化素养,才能促使教育现代化的进程快步向前。面对教育现代化,校长如何以专为本,提高教育专业素养?如何以师为本,激发教师队伍活力?

非遗教育如何守正创新——《教育家》杂志线上圆桌论坛实录

2021年是《中华人民共和国非物质文化遗产法》颁布实施10周年。10年来,我国非遗保护传承工作蓬勃开展,多地大力推行“非遗进校园”。“非遗进校园”取得了哪些收获,存在着哪些问题和困难?如何通过非遗灵活育人,使之成为学校化美启智、立德树人的良方?如何守正创新培养非遗“真爱粉”?本期《教育家》线上圆桌论坛,我们邀请一线中小学校长,围绕“非遗教育如何守正创新”主题建言献策。

从理念到行动,突破课程建设瓶颈——《教育家》杂志线上圆桌论坛实录

课程建设全方位反映学校的办学思想,也是学校内涵发展的必然要求。自2001年教育部出台《基础教育课程改革纲要(试行)》以来,课程改革不断深入。课程建设是推动教育改革、实现科学育人的重要支撑。目前,中小学校的课程建设仍然存在思想观念陈旧、育人功能缺失、形式主义严重等问题,推动课程建设高质量发展刻不容缓。学校如何从理念到行动,做好课程建设的前期规划.

善用技术:智慧教育从理念到实践——《教育家》杂志线上圆桌论坛实录

新技术推动教育向数字化、智能化、泛在化方向发展,智慧教育应运而生。以教育信息化带动教育现代化,促进教育的创新与变革,是加快我国由教育大国迈向教育强国的重要战略抉择。"智慧教育"作为新时期教育信息化发展的主线,受到越来越多的关注。从教研到课堂再到评价,新技术改变了教育教学传统模式。智慧教育如何推进教研形态升级?智慧教育如何打造课堂教学新样态?智慧教育如何赋能中小学教育评价改革?本期《教育家》杂志线上论坛,我们邀请一线中小学校长围绕新技术带来的教育新模式展开深入探讨,呈现智慧教育的发展现状。

培养创新人才,点亮科学梦想——《教育家》杂志线上圆桌论坛实录

面对未来瞬息万变的世界,掌握了科学的思想与方法就拿到了解决未知问题的“金钥匙”。进入“十四五”,科技和人才竞争日趋激烈,科技界和教育界已经充分认识到,培养拔尖创新人才是科技强国的重要组成部分,进一步提高科技教育水平迫在眉睫。少年兴则科技兴,少年强则国家强。加强青少年科技能力培养工作,挖掘和培养拔尖创新人才是时代的要求、历史的重托、人民的期望。面向未来,科技教育如何创新形式,丰富内容,以引起学生兴趣?如何强化科技教育师资队伍建设.