中国人幸福人格的结构与内涵

幸福人格是影响个体幸福感的重要人格特质。为了探索中国人幸福人格的结构和内涵,研究基于人格的词汇学假设,从以往研究者编制人格测验使用的初始词汇表中,筛选出225个与幸福感有关的人格词语。通过探索性因素分析和验证性因素分析,最终得到49个幸福人格词语。因素分析结果显示:中国人的幸福人格包含胆识、美德、乐观三个维度。以Campbell幸福感量表、主观幸福感量表和中国大五人格问卷简式版为效标的分析结果表明,幸福人格各维度得分可有效预测幸福感。

花钱不快乐——支付痛感研究述评

支付痛感是指个体在消费过程中因支付金钱而感受到的心理痛苦。随着经济学家们承认情感因素在经济行为中发挥的关键性作用,支付痛感的系列研究逐渐展开。本文从解决强迫性购物这一心理问题的角度出发,探讨了强迫性购物与支付痛感的关系,总结了关于支付痛感的理论和实证研究,并提出了存在的问题和展望。

5~7岁儿童公平分配行为的发展特点及影响因素实证研究

公平议题,历来备受关注,它是现代社会不断追求的价值目标,而儿童公平分配行为是公平议题中的重要微观聚焦领域之一。儿童公平分配行为是其社会化发展的重要内容,也是儿童合作和分享行为发展的基础。采用情境故事范式的实验,以儿童奖励性和惩罚性分配物的实际分配行为计分作为因变量,从分配物性质和分配对象的角度着手,对儿童公平分配行为的发展特征及其影响因素进行探讨,以更好地了解和协助儿童公平行为的发展。结果表明:无论分配物性质如何,儿童对需要帮助者的公平行为都最多,5~7岁是儿童公平分配概念发展的重要时期,不同性别儿童对需要帮助者的公平分配行为存在差异。在儿童教育过程中,首先应该重视对中班、大班儿童进行公平教育。另外,在学龄前儿童的公平教育中,应当注意避免性别角色的刻板化倾向,需要依据学龄前儿童性别年龄特征进一步优化公平教育。