课堂对话中教师的态度、角色和观念转变

师生对话是否有益、高效，取决于课堂氛围是否良好；课堂氛围是否良好，取决于教师的态度。课堂对话中，教师的态度是关键中的关键。教师应该致力于良好课堂氛围的构建，努力创设轻松愉悦，充满探索的课堂气氛，才能展开卓有成效的师生对话，激发学生的求知欲望，引领学生走向成功。我认为课堂对话中，教师要做好以下几个方面的工作，以让学生有更好的表达欲望，启迪学生的思维。

高中生习作心理初探

作文是一个极其复杂的心理思维过程。学生习作实践活动中,有复杂的心理过程。情绪的触动对学生的习作十分重要;学生本身的习作动机和态度,也影响其行文的质量;教师的鼓励与肯定,促进学生才思的迸发。

如何打造教师的个人魅力

教师具备了"很能吸引人的力量",教育教学就几乎成功了一半,这种力量就是"魅力"。为了更好地展现魅力,教师应从人格魅力、知识魅力、语言魅力、形象魅力等方面塑造自己,以期取得更好的教学效果。

“焦点访谈”的语文课程价值和课程策略

"焦点访谈"的语文课程价值主要表现在:"焦点访谈"全方位地反应了社会;注重探索真,追求美和弘扬善;揭露假,批判丑和鞭挞恶,可以帮助学生树立正确的价值观和人生观,促进学生均衡而有个性地发展。"焦点访谈"严谨的结构,充分的论证,犀利的语言和鲜明的观点,是高中生学习议论的好材料。语文课程从五方面来培育学生:学会看,学习表达的仪态、风度;学会听,准确听清和把握表达的内涵;学会说,以复述来提高听、说素质;学会写,提高思想、认识、表达素质。

利用《焦点访谈》培养学生的形象思维

形象思维是反映和认识世界的重要思维形式,因此在语文教学中,教师应重视对学生形象思维的培养。在具体教学中,我发现利用《焦点访谈》这节目,可以很好地培养学生的形象思维。本文主要介绍如何利用《焦点访谈》培养学生的形象思维。